Holifah Primary Author mixed material bibliography serang Fak. Tardab 2012 monographic id Indonesia

Text

21,5cm, 28cm, 85hlmn Holifah, NIM: 0929100501. Pendekatan pembelajaran masih terlalu didominasi peran guru (teacher center) guru banyak menempatkan siswa sebagai objek dan bukan sebagai subjek didik. Pendidikan kita kurang memberikan kesempatan pada siswa dalam berbagai mata pelajaran untuk mengembangkan kemampuan berfikir holistik (menyeluruh). Kreatif, objektif dan logis. Belum memanfaatkan quantum learning sebagai salah satu paradigma menarik dalam pembelajaran, serta kurang memperhatikan ketuntasan belajar secara individual. Dalam penelitian ini digunakan metode demonstrasi, instrumen penelitian menggunakan tes dan pedoman observasi. Data diperoleh dari subjek penelitian siswa sebanyak 26 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran demonstrasi dalam meningkatkan kemampuan perkalian secara susun pada mata pelajaran matematika memberikan pengaruh yang cukup baik terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil temuan dan pembahasan hasil penelitian serta pengolahan data khusunya pada siklus II, bahwa nilai yang berkatagori baik jauh lebih banyak dan mengalami kenaikan yang signifikan yaitu mencapai 76,92 % dan tidak terdapat siswa yang berkatagori kurang (rendah). Model Pembelajaran Demonstrasi Meningkatkan Kemampuan Perkalian Skripsi PGMI 125 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat Skripsi PGMI 125 Skripsi PGMI 125 My Library Skripsi PGMI 125 7778 2016-03-18 14:46:44 2016-03-18 15:25:46 machine generated