Rohaemi Primary Author mixed material bibliography Serang Banten 2026 monographic id Indonesia

Text

xxii+ 280 hlm.; 18 x 25 cm Pendidikan merupakan faktor penting dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas terutama dalam aspek manajemen mutu pendidikan dan peningkatan mutu pada guru. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran pemimpin lembaga pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah, khususnya dalam membina dan memberdayakan guru sebagai faktor utama keberhasilan pembelajaran. Madrasah Tsanawiyah tidak hanya berfungsi sebagai lembaga pendidikan formal, tetapi juga berperan dalam membentuk karakter dan nilai-nilai keislaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pemimpin lembaga pendidikan meningkatkan manajemen mutu pendidikan, mengimplementasikan manajemen mutu pendidikan dan meningkatkan mutu pada guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 dan Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kabupaten Serang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi kasus lapangan (field qualitative research). Adapun teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, partisipasi serta dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan model interkatif melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Sehingga manfaat penelitian ini, untuk memperkaya ilmu pengetahuan dalam manajemen mutu pendidikan, khususnya dalam upaya meningkatkan mutu pada guru, membentuk generasi yang berilmu, berkarakter, dan berakhlak mulia. Hasil penelitian menunjukan bahwa: kedua pemimpin lembaga pendidikan telah mengimplementasikan manajemen mutu pendidikan secara efektif dengan menerapkan lima kompetensi utama kepala madrasah, yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi dan sosial. Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Serang unggul dalam penguatan karakter religius, dan kedisiplinan guru, sedangkan Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Serang unggul dalam inovasi manajerial, digitalisasi pembelajaran, dan sistem berbasis reward. Selain itu, kedua pemimpin juga secara aktif melaksanakan berbagai program kegiatan musyawarah guru mata pelajaran, workshop, seminar, monitoring, dan evaluasi secara rutin, yang berdampak positif terhadap manajemen mutu pendidikan dan peningkatan mutu pendidikan pada guru. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu bahwa implementasi pemimpin lembaga pendidikan yang efektif dan kolaboratif terbukti mampu meningkatkan manajemen mutu pendidikan dan peningkatan mutu pendidikan pada guru di madrasah. 371.1 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat TESIS MPI 274 TESIS MPI 274 My Library TESIS MPI 274 32090 2026-08-10 09:58:21 2026-08-10 10:50:15 machine generated