Detail Cantuman Kembali
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dan Game Edukasi terhadap Sikap Moderasi Beragama Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Studi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Serang, Banten)
- Bagikan:
Di tengah arus informasi digital yang masif, penanaman sikap moderasi beragama menjadi prioritas krusial, terutama di lingkungan pendidikan Islam setingkat Madrasah Aliyah. Sikap yang kokoh ini merupakan benteng vital dari ekstremisme dan liberalisme. Oleh karena itu, penelitian ini hadir sebagai upaya inovatif dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak, menjawab tantangan era digital dengan menguji efektivitas dua intervensi modern: Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang mendorong kontekstualisasi nilai-nilai agama, serta Game Edukasi sebagai sarana pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan utama untuk menganalisis secara empiris pengaruh kedua model pembelajaran tersebut terhadap pembentukan sikap moderasi beragama siswa di MAN 1 Kota Serang. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Serang. Populasi penelitian berjumlah 297 siswa, dengan sampel penelitian sebanyak 40 siswa, sekitar 13% dari populasi, persentase ini sudah proporsional untuk validitas data. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode survei. Teknik pengumpulan data: Angket (Kuesioner), dokumentasi, dan observasi. Analiss data menggunakan metode statistik SPSS IBM 25. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (X1) terhadap sikap moderasi beragama (Y) diperoleh (2,01 > 1,68), maka Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa koefisien model pembelajaran berbasis proyek (X1) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap sikap moderasi beragama. Pengaruh game edukasi (X2) terhadap sikap moderasi beragama (Y) diperoleh (1,72 > 1,68), maka Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa koefisien game edukasi secara parsial berpengaruh signifikan terhadap sikap moderasi beragama. Pembelajaran berbasis proyek dan game edukasi secara simultan tidak berpengaruh terhadap terhadap sikap moderasi beragama pada mata pelajaran Akidah Akhlak yang ditunjukkan oleh tingkat signifikansi F p value 0.264 > 0.05 dan Adjusted R-square sebesar 1,38. Adapun model pembelajaran berbasis proyek, game edukasi mempengaruhi sikap moderasi beragama siswa MAN 1 Kota Serang, dengan perolehan r hit = (0,103) < r tabel (0,312) pada taraf signifikan 5%, yang menunjukan bahwa besarnya pengaruh model pembelajaran berbasis proyek, game edukasi terhadap sikap moderasi beragama adalah 10% dalam artian bahwa 90% dipegaruhi oleh variabel lain yang tidak diamati dalam penelitian dan harus melakukan tindakan penelitian lanjutan.
Fauzul Adzim - Personal Name
TESIS PAI 526
2x7.33
Text
Indonesia
2026
serang
xx + 248 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...