Pengaruh Media Mind Mapping Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Gibah Dan Melaksanakan Tabayun (Studi Di Kelas VII SMPN 1 Majasari Kab. Pandeglang)

Pengaruh Media Mind Mapping Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Gibah Dan Melaksanakan Tabayun (Studi Di Kelas VII SMPN 1 Majasari Kab. Pandeglang) Acih Primary Author mixed material bibliography serang 2025 monographic id Indonesia xvi + 114 hlm.; 18 x 25 cm Dalam penelitian ini peneliti menggunakan media mind mapping karena media pembelajaran sangat penting untuk mengatasi masalah yang muncul yakni kurangnya minat belajar siswa khususnya pada mata pelajaran PAIBP. Di sekolah menengah masih banyak guru yang hanya memanfaatkan media yang terbatas hanya menggunakan buku-buku yang disediakan di sekolah maka dengan ini peneliti mengunakan media yang belum pernah digunakan sebelumnya oleh guru PAIBP yaitu media mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan penggunaan media mind mapping pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti pada kelas VII SMPN 1 Majasari Kab. Pandeglang serta untuk mengetahui pengaruh penggunaan mind mapping sebelum dan sesudah pembelajaran terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti pada kelas VII SMPN 1 Majasari Kab. Pandeglang. Peneliti ini menggunakan pendekatan kuantitaif dan jenis penelitian quasi eksperimen desaign non-equivalent group, populasi dalam penelitian ini yaitu kelas VII B-D SMPN 1 M ajasari Kab. Pandeglang. yang terdiri dari 9 rombel kelas.Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan ialah angket dan hasil menunjukkan bahwa dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan Independen-Sampel T-test (uji-t). Berdasarkan hasil Pre-Test pada kedua kelas yaitu sig Pret-Test adalah 0,428 > α dengan α = 0,05, maka H1 ditolak, dengan kata lain tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar siswa yang menggunakan media mind mapping dengan siswa yang tidak menggunakan media mind mapping. Sedangkan nilai dari sig Post-Test kedua kelas adalah 0,000 < α dengan α = 0,05, maka H1 diterima dengan tingkat kepercayaan 95% maka dengan kata lain bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar siswa yang menggunakan media mind mapping dengan siswa yang tidak menggunakan mind mapping. 371.36 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PAI 3750 SKRIPSI PAI 3750 My Library SKRIPSI PAI 3750 31944 2026-07-06 16:01:46 2026-07-06 16:02:12 machine generated