Hilda Hardiyanti Fauzah Primary Author mixed material bibliography serang 2025 monographic id Indonesia

Text

xv + 105 hlm.; 18 x 25 cm Dalam proses menemukan jati diri seorang siswa sangat mudah mempengaruhi lingkungan sekitar yang dapat mengakibatkan rasa tidak percaya diri. Faktor eksternal yang paling berpengaruh terhadap kepercayaan diri adalah lingkungan keluarga. Siswa yang berasal dari keluarga Broken Home sering mengalami tekanan psikologis dan kurangnya dukungan emosional keluarga, yang memberikan kontribusi signifikan pada rendahnya rasa percaya diri. Penelitian ini dilakukan di MTs Al-Hidayah Ciomas dengan tujuan; (1) untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri siswa Broken Home sebelum penerapan SEFT di MTs Al-Hidayah Ciomas. (2) untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri siswa Broken Home setelah penerapan SEFT di MTs Al-Hidayah Ciomas. (3) untuk mengetahui adakah pengaruh penerapan teknik konseling SEFT terhadap peningkatan kepercayaan diri pada siswa Broken Home di MTs Al-Hidayah Ciomas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan eksperimen kuantitatif (pra-eksperimen) dengan desain one group pretest-posttest design, tanpa melibatkan kelompok kontrol. Sampel penelitian ini adalah 8 siswa Broken Home dari 15 populasi siswa Broken Home. Data dikumpulkan menggunakan skala kepercayaan diri menurut pedoman Petter Lautser (1976) skor tinggi menandakan kepercayaan diri rendah, dan skor rendah menandakan kepercayaan diri yang tinggi, diukur dalam dua tahapan: sebelum perlakuan (pre-test) dan sesudah perlakuan (post-test) SEFT. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 4-11 Oktober 2025. Pengujian hipotesis dilakukan dengan Uji berpasangan t sampel menggunakan bantuan IBM SPPS Statistic v.30 for windows. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa (1) tingkat kepercyaan diri siswa Broken Home sebelum penerapan SEFT bahwa sebelum perlakuan SEFT skor rata-rata pre-test sebesar 95.25 dan std. deviasi pre-test adalah 4,979. (2) tingkat kepercayaan diri siswa Broken Home sesudah perlakuan SEFT ditemukan perubahan skor kepercayaan diri siswa Broken Home skor rata-rata post-test sebesar 61.75 dan std. deviasi dari perlakuan selanjutnya SEFT adalah 12.045. (3) adanya pengaruh SEFT dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa Broken Home ditunjukan dengan nilai yang diperoleh nilai t hitung sebesar 8.650 dengan derajat bebas (df) sebesar 7. Nilai signifikansi (Two-Sided p) yang diperoleh adalah < 0.001. Karena nilai signifikansi (p < 0,001) lebih kecil dari taraf signifikansi alpha = 0,05. sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. 153 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI BKI 1258 SKRIPSI BKI 1258 My Library SKRIPSI BKI 1258 31929 2026-06-26 17:37:26 2026-06-26 17:38:38 machine generated