Nisa Khoirul Anwar Primary Author mixed material bibliography serang 2025 monographic id Indonesia

Text

xv + 128 hlm.: 18 x 25 cm Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran berdiferensiasi dengan model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPAS, serta untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Manfaat penelitian ini yaitu memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai pengaruh pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar, dengan kelas V Bilal sebagai kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan pembelajaran berdiferensiasi, dan kelas V Salman sebagai kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 84,00, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 75,00. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. 371.36 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PGMI 1876 SKRIPSI PGMI 1876 My Library SKRIPSI PGMI 1876 31663 2026-04-15 14:49:12 2026-05-06 15:00:51 machine generated