Detail Cantuman Kembali
أسلوب تعلّم الإنشاء المقيّد و أثره في قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة (دراسة تجريبية في الصف العاشر بمدرسة دار التائبين الثانوية المهنة فابواران)
- Bagikan:
Menulis adalah keterampilan berbahasa. Menulis merupakan sarana
komunikasi antarmanusia yang melampaui batas waktu dan tempat. Menulis
penting bagi pendidikan karena mendorong siswa untuk berpikir tingkat tinggi dan
mengembangkan pemikiran yang efektif dan sistematis. Mengajarkan keterampilan
ini sangatlah penting. Ada beberapa metode untuk mengajarkan keterampilan ini,
termasuk metode dikte. Judul penelitian ini adalah "Metode Pembelajaran
Komposisi Terbatas dan Dampaknya terhadap Keterampilan Menulis Siswa ."
Pertanyaan penelitiannya adalah: (1) Apa metode pembelajaran komposisi
terbatas di kelas sepuluh di Sekolah Menengah Kejuruan Dar Al-Taibin, Pabuaran?
(2) Bagaimana keterampilan menulis siswa kelas sepuluh di Sekolah Menengah
Kejuruan Dar Al-Taibin, Pabauran? (3) Apa pengaruh metode pembelajaran
komposisi terbatas terhadap keterampilan menulis siswa kelas sepuluh di Dar Al
Taibin?
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengidentifikasi metode komposisi
terstruktur yang digunakan pada siswa kelas sepuluh di Sekolah Menengah Kejuruan
Dar Al-Taibin di Pabuaran. (2) Untuk mengidentifikasi keterampilan menulis siswa
kelas sepuluh di Sekolah Menengah Kejuruan Dar Al-Taibin di Pabuaran. (3) Untuk
mengidentifikasi pengaruh metode pembelajaran komposisi terstruktur terhadap
keterampilan menulis siswa .
Peneliti menggunakan pendekatan eksperimental dengan desain kuasi
eksperimental. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas X di Sekolah
Menengah Kejuruan Dar Al-Taibin di Vaporan, yang berjumlah 80 siswa dari dua
kelas. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa dari kedua kelas. Semua metode
pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan studi pustaka .
Penelitian ini mencapai beberapa kesimpulan, terutama bahwa metode
pembelajaran komposisi terstruktur memiliki pengaruh yang signifikan secara
statistik terhadap keterampilan menulis siswa kelas sepuluh di Sekolah Dar Al-Taibin,
Vaburan. Hasil statistiknya adalah sebagai berikut: Nilai p (derajat kebebasan) adalah
58 pada tingkat signifikansi 5%, menghasilkan nilai t kritis sebesar 2,200 dan nilai t
hitung sebesar 84,4. Oleh karena itu, nilai t kritisnya adalah 2,200. Hipotesis awal
ditolak, dan hipotesis alternatif diterima. Ini berarti bahwa metode pembelajaran
komposisi terstruktur berpengaruh terhadap keterampilan menulis dalam
pengajaran bahasa Arab.
Supi Kaelani - Personal Name
SKRIPSI PBA 1333
407
Text
Bahasa Arab
2020
Serang Banten
xvii + 78 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...