Siska Primary Author mixed material bibliography Serang Banten 2025 monographic ar Bahasa Arab

Text

xviii + 81 hlm.; 18 x 25 cm Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode membaca terbimbing terhadap keterampilan membaca bahasa arab siswa kelas VII di MTsN 2 Kota Cilegon. Penelitian ini menggunakan pendekatan Eksperimen dengan desain Pre- Experimental Design dengan desain One Group Pre-test Post-test Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII C di MTsN 2 Kota Cilegon. Data dikumpulkan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Latar belakang penelitian ini berangkat dari observasi rendahnya keterampilan membaca bahasa Arab siswa, siswa masih mengalami kesulitan dalam melafalkan kosakata bahasa Arab dengan benar, sehingga menghalangi kemampuan mereka dalam membaca dan memahami teks-teks bahasa Arab dan perlunya menerapkan metode pengajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam membaca bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan keterampilan membaca bahasa Arab pada kelas VII C di MTsN 2 Kota Cilegon. Berdasarkan hasil tes awal (pre-test), diperoleh nilai rata-rata siswa sebesar 60,31. Keterampilan membaca bahasa Arab siswa setelah menggunakan metode membaca terbimbing (Reading Guide) meningkat secara signifikan, yang ditunjukkan dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 89,84. Berdasarkan hasil uji-t berpasangan (paired sample t-test), diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode membaca terbimbing (Reading Guide) memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas VII di MTsN 2 Kota Cilegon. 407 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PBA 1326 SKRIPSI PBA 1326 My Library SKRIPSI PBA 1326 31453 2026-02-23 14:51:30 2026-02-23 14:51:51 machine generated