Iik Nurhikmah Primary Author mixed material bibliography serang 2025 monographic id Indonesia

Text

xvii + 75 hlm.; 18 x 25 cm Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Tingkat self-efficacy anak asuh di LKSA Pondok pesantren Darutashihah Rangkasbitung. 2) Tingkat prestasi akademik anak asuh di LKSA Pondok pesantren Darutashihah Rangkasbitung. 3) Hubungan yang signifikan antara self-efficacy dengan prestasi akademik anak asuh di LKSA Pondok pesantren Darutashihah Rangkasbitung. Self-efficacy didefinisikan sebagai keyakinan individu terhadap kemampuannya untuk mengorganisasi dan melaksanakan tindakan yang diperlukan guna mencapai tujuan. Sementara itu, prestasi akademik diukur dari nilai rapor siswa yang mencerminkan hasil belajar mereka. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat hubungan positif dan signifikan antara self efficacy dan prestasi akademik, di mana semakin tinggi self-efficacy yang dimiliki anak, semakin tinggi pula prestasi akademik yang dicapai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Data dikumpulkan melalui distribusi kuesioner kepada 70 responden yang telah dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen yang diterapkan adalah skala self-efficacy dan skala prestasi akademik yang diambil dari nilai semester genap, yang telah terbukti valid dan reliabel. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif serta uji korelasi Pearson Product Moment. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa derajat self-efficacy pada anak asuh di LKSA pondok pesantren Daaaruttasihah berada dalam kategori sedang dengan rata-rata skor 105,59. Di sisi lain Tingkat prestasi akaemik berada dalam kategori rendah dengan rata-rata skor 76,89. Hasil dari uji korelasi pearson menunjukkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dan prestasi akademik 0,000 (p < 0,05) serta nilai koefisien korelasi pearson sebesar 0,623. Menunjukkan bahwa hubungan ini kuat dan positif. Bisa disimpulkan bahwa semakin tinggi tingkat self-efficacy yang dialami maka semakin meningkat pula tingkat prestasi akademik. Hasil ini menunjukkan pentingnya peran self-efficacy dalam mendukung pencapaian prestasi akademik di lingkungan pendidikan, khususnya bagi anak-anak asuh di LKSA. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya program intervensi psikologis yang berfokus pada peningkatan self-efficacy anak asuh, seperti melalui pelatihan keterampilan, bimbingan, atau dukungan sosial, agar potensi akademik mereka dapat berkembang secara optimal. 370.15 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI BKI 1203 SKRIPSI BKI 1203 My Library SKRIPSI BKI 1203 31425 2026-02-23 10:56:01 2026-02-23 10:56:14 machine generated