Detail Cantuman Kembali
Strategi Manajemen Kelas dalam Pemenuhan Efektivitas Pembelajaran (Studi Kasus di Kelas 2 MI Daarul Ilmi Balaraja-Kab.Tangerang dan MI Ihsaniyah Bandung-Kab.Serang)
- Bagikan:
Pendidikan berperan penting dalam pengembangan sumber daya manusia, di mana manajemen kelas yang efektif menjadi kunci keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini menganalisis strategi manajemen kelas di MI Daarul Ilmi (urban) dan MI Ihsaniyah (rural), dengan fokus pada tantangn penurunan fokus siswa, heterogenitas kelas dan masalah disiplin. Penelitian ini berujuan untuk (1) Mengidentifikasi dan menganalisis strategi manajemen kelas yang diterapkan oleh guru MI Daarul Ilmi dan MI Ihsaniyah; (2) Mendeskripsikan pemenuhan efektivitas pembelajaran di MI Daarul Ilmi dan MI Ihsaniyah; (3) Mengkaji strategi manajemen kelas yang diterapkan dapat berkontribusi dalam meningkatkan pemenuhan efektivitas pembelajaran di MI Daarul Ilmi dan MI Ihsaniyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan datan melalui observasi dan wawancara (2 guru, 4 siswa, dan 2 kepala sekolah). Hasil penelitian menunjukkan (1) MI Daarul Ilmi menerapkan manajemen waktu (time blocking, chunking), sementara MI Ihsaniyah menggunakan sesi pendek sesuai daya konsentrasi siswa. Kedua sekolah mengembangkan startegi kolaboratif dengan diskusi kelompok dan peer tutoring. Pengelolaan lingkungan belajar di MI Daarul Ilmi bersifat holistik, untuk MI Ihsaniyah menekankan pengaturan tempat duduk dinamis dan integrasi nilai agama; (2) Efektivitas pembelajaran tercapai melalui pendekatan yang berpusat pada siswa dan penilain (kognitif, afektif, psikomotorik); (3) Strategi yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar, mayoritas siswa di MI Daarul Ilmi dan MI Ihsaniyah mencapai nilai diatas KKM serta keterlibatan dan disiplin siswa meningkat.
Nur Alifiyah - Personal Name
TESIS MPI 271
371.4
Text
Indonesia
2025
serang
xxiv + 334 hlm.: 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...