Nur Alifiyah Primary Author mixed material bibliography serang 2025 monographic id Indonesia

Text

xxiv + 334 hlm.: 18 x 25 cm Pendidikan berperan penting dalam pengembangan sumber daya manusia, di mana manajemen kelas yang efektif menjadi kunci keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini menganalisis strategi manajemen kelas di MI Daarul Ilmi (urban) dan MI Ihsaniyah (rural), dengan fokus pada tantangn penurunan fokus siswa, heterogenitas kelas dan masalah disiplin. Penelitian ini berujuan untuk (1) Mengidentifikasi dan menganalisis strategi manajemen kelas yang diterapkan oleh guru MI Daarul Ilmi dan MI Ihsaniyah; (2) Mendeskripsikan pemenuhan efektivitas pembelajaran di MI Daarul Ilmi dan MI Ihsaniyah; (3) Mengkaji strategi manajemen kelas yang diterapkan dapat berkontribusi dalam meningkatkan pemenuhan efektivitas pembelajaran di MI Daarul Ilmi dan MI Ihsaniyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan datan melalui observasi dan wawancara (2 guru, 4 siswa, dan 2 kepala sekolah). Hasil penelitian menunjukkan (1) MI Daarul Ilmi menerapkan manajemen waktu (time blocking, chunking), sementara MI Ihsaniyah menggunakan sesi pendek sesuai daya konsentrasi siswa. Kedua sekolah mengembangkan startegi kolaboratif dengan diskusi kelompok dan peer tutoring. Pengelolaan lingkungan belajar di MI Daarul Ilmi bersifat holistik, untuk MI Ihsaniyah menekankan pengaturan tempat duduk dinamis dan integrasi nilai agama; (2) Efektivitas pembelajaran tercapai melalui pendekatan yang berpusat pada siswa dan penilain (kognitif, afektif, psikomotorik); (3) Strategi yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar, mayoritas siswa di MI Daarul Ilmi dan MI Ihsaniyah mencapai nilai diatas KKM serta keterlibatan dan disiplin siswa meningkat. 371.4 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat TESIS MPI 271 TESIS MPI 271 My Library TESIS MPI 271 31267 2026-01-05 09:45:59 2026-01-15 10:49:08 machine generated