Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Peningkatan Higher Order Thinking Skill Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Studi Eksperimen Kelas VIII di MTs Negeri 1 Kabupaten Serang)

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Peningkatan Higher Order Thinking Skill Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Studi Eksperimen Kelas VIII di MTs Negeri 1 Kabupaten Serang) Assyifa Fatimatu Azahro Primary Author mixed material bibliography serang 2025 monographic id Indonesia xviii + 120 hlm.; 18 x 25 cm Pendidikan memegang peranan krusial dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia dan cerdas. Namun, data dari PISA, IPM, dan TIMSS menunjukkan rendahnya kemampuan siswa Indonesia dalam memahami informasi kompleks, analisis, pemecahan masalah, serta berpikir tingkat tinggi. Observasi di MTsN 1 Kabupaten Serang juga mengindikasikan bahwa model pembelajaran konvensional (ceramah) membuat siswa pasif dan Higher Order Thinking Skills mereka rendah. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam model pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan potensi siswa. Penelitian ini bertujuan 1. untuk mengetahui perbedaan antara penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning di kelas eksperimen dan penggunaan model pembelajaran konvesional di kelas kontrol pada mata pelajaran Aqidah Akhlak MTsN 1 Kabupaten Serang. 2. Untuk mengetahui hasil perbandingan antara sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning pada mata pelajaran Aqidah Akhlak MTsN 1 Kabupaten Serang. 3. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning terhadap peningkatan Higher Order Thingking Skill pada mata pelajaran Aqidah Akhlak MTsN 1 Kabupaten Serang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design jenis Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen dengan PBL menunjukkan peningkatan rata-rata nilai post-test yang lebih substansial (dari 83.00 menjadi 92.09) dibandingkan kelas kontrol. Uji Wilcoxon juga mengkonfirmasi adanya peningkatan Higher Order Thinking Skills yang signifikan pada kelas eksperimen setelah penerapan Problem-Based Learning. Model pembelajaran Problem-Based Learning terbukti sangat efektif dalam peningkatan Higher Order Thinking Skills siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 1 Kabupaten Serang. 371.36 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PAI 3691 SKRIPSI PAI 3691 My Library SKRIPSI PAI 3691 30858 2025-08-27 11:23:56 2025-08-27 11:24:08 machine generated