Detail Cantuman Kembali
الوسائل التفاعلية في تعليم اللغة العربية: تطوير مصادر التعلم الذاتي القائمة على الرقمية
- Bagikan:
Berbagai aplikasi atau platform pembelajaran bahasa Arab berbasis digital,
namun kualitas serta ketersediaannya masih terbatas. Media pembelajaran
interaktif bahasa Arab yang ada belum dirancang secara optimal untuk
mendukung pembelajaran mandiri. Untuk mengatasi dampak tersebut,
diperlukan pengembangan sumber belajar mandiri berbasis digital yang
interaktif dan adaptif terhadap kebutuhan siswa di era digital. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengembangan media interaktif berbasis digital
serta mengetahui kualitas media, dan keefektivitasan media interaktif berbasis
digital dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab secara mandiri. Metode
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan
pengembangan (Research and Development). Dalam penelitian ini, model
pengembangan yang diterapkan adalah model ADDIE (Analisis, Desain,
Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Media pembelajaran
menggunakan Nearpod yang dilengkapi fitur interaktif seperti latihan istima’,
kuis dengan umpan balik otomatis, animasi tata bahasa, dan gamifikasi.
Pengembangan konten dilakukan dengan menyusun materi istima’, mufrodat,
dan quiz interaktif melalui fitur-fitur unggulan Nearpod. Berdasarkan hasil
penilaian terhadap 12 indikator dalam aspek pembelajaran dan isi materi,
diperoleh skor total 58 dari skor maksimum 60, diperoleh persentase sebesar
96,67%. Sementara, berdasarkan hasil penilaian ahli media pembelajaran
Nearpod, diperoleh total skor sebesar 57 dari skor maksimum 60,
menghasilkan persentase sebesar 95%. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Nearpod berada dalam kategori "Sangat Baik", sehingga layak
digunakan dalam kegiatan pembelajaran dengan hanya memerlukan sedikit
perbaikan. Rata-rata skor post-test meningkat 3,81 poin dibandingkan pre
test, namun uji paired sample t-test menunjukkan tidak ada perbedaan yang
signifikan (t hitung < t tabel). Meskipun demikian, persentase ketuntasan
belajar mencapai 61,90%, yang tergolong dalam kategori “cukup efektif”.
Oleh karena itu, perbaikan berkelanjutan dari sisi konten, pelatihan pengguna,
serta integrasi strategi pembelajaran mandiri tetap diperlukan agar media
dapat mencapai efektivitas maksimal dalam meningkatkan hasil belajar
bahasa Arab secara mandiri.
Nuroh - Personal Name
TESIS PBA 035
407
Text
Bahasa Arab
2025
Serang Banten
xx + 185 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...