Rina Rohani Primary Author mixed material bibliography Serang Banten 2025 monographic id Indonesia

Text

xvii + 129 hlm.; 18 x 25 cm Kecakapan hidup atau life skill merupakan pendidikan yang memberikan bekal dasar dan latihan kepada peserta didik tentang nilai-nilai kehidupan dan berguna bagi perkembangan kehidupan sehari-hari, baik secara akademik, sosial dan emosional dalam menghadapi kesulitan dan permasalahan kehidupan. Anak yatim dan dhuafa merupakan kelompok yang rentan dan sering kali kesulitan dalam mendapatkan pendidikan dan akses terhadap berbagai sumber daya yang dapat membantu mereka mengembangkan keterampilan hidupnya. Program urban farming dirancang sebagai wadah pembelajaran berbasis praktik yang mengajarkan anak-anak berbagai keterampilan bertani di lingkungan perkotaan. Berdasarkan kondisi tersebut peneliti tertarik untuk meneliti lebih dalam serta memahami bagaimana proses pengembangan life skill anak yatim dan dhuafa melalui program urban farming di Lembaga Pelopor Kepedulian. Dengan tujuan penelitian yaitu: 1)Untuk mendeskripsikan proses pengembangan life skill anak yatim dan dhuafa melalui program urban farming yang dilakukan oleh Lembaga Pelopor Kepedulian 2)Untuk mengetahui manfaat pengembangan life skill melalui program urban farming bagi anak yatim dan dhuafa dan Lembaga Pelopor Kepedulian 3)Untuk mengetahui faktor yang menjadi pendukung dan penghambat pengembangan life skill anak yatim dan dhuafa melalui program urban farming yang dilakukan oleh Lembaga Pelopor Kepedulian. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Ada 21 informan yang menjadi sebagai sumber data dalam penelitian yang terdiri dari, 1 Direktur Lembaga Pelopor Kepedulian, 1 Kepala Program Urban Farming, 2 Farmer urban farming dan 15 anak yatim dan dhuafa dampingan, serta 2 orang tua anak yatim dan dhuafa dampingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pengembangan life skill anak yatim dan dhuafa melalui program urban farming di Lembaga Pelopor Kepedulian dilakukan mempunyai beberapa proses yaitu melalui tiga tahapan yaitu, tahapan pertama penyadaran dilakukan dengan sosialisasi, kedua tahap pengkapasitasan dilakukan dengan tiga cara yaitu peningkatan kompetensi berpikir kritis, peningkatan kompetensi berpikir kreatif, dan peningkatan kompetensi peduli lingkungan dan ketahanan pangan. Tahap ketiga pendayaan dalam kegiatan program urban farming. Hasil Proses pengembangan life skill anak yatim dan dhuafa melalui urban farming di Lembaga Pelopor Kepedulian berdasarkan pada teori Anwar memiliki empat jenis life skill yaitu; personal skill, social skill, academic skill, vocational skill. Manfaat pengembangan life skill melalui program urban farming memiliki 3 manfaat yaitu: Manfaat Psikis, Manfaat Akademik dan Manfaat Sosial. Faktor Pendukung kemauan, kemampuan anak, dan komunikasi antar pembimbing. Faktor penghambat kurangnya pengalaman, perbedaan sifat dan kemampuan, keterbatasan waktu anak, kondisi cuaca dan hama. 305 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PMI 308 SKRIPSI PMI 308 My Library SKRIPSI PMI 308 30364 2025-05-26 13:11:10 2025-05-26 13:11:53 machine generated