Shohipatuddiniyah Primary Author mixed material bibliography serang 2024 monographic id Indonesia

Text

xiv + 125 hlm.; 18 x 25 cm Manajemen kelas sangat penting karena secara langsung dapat mempengaruhi kemampuan belajar dan keberhasilan akademik peserta didik. Penelitian ini mengenai (1) bagaimana perencanaan pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif, (2) bagaimana pelaksanaan pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif, (3) apa hambatan pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif, (4) bagaimana cara mengatasi hambatan pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif, (5) apa hasil dari pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif. Dalam pengelolaan kelas ini peran guru sangat penting, guru merupakan pelaksana proses pembelajaran sehingga keberhasilan pengajarannya sangat menentukan keberhasilan pendidikan pada umumnya. Tujuan diadakanya penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan, hambatan dan upaya mengatasi hambatan dalam pengelolaan manajemen kelas. Jenis penelitian ini adalah metode deskriptif, dalam hal ini peneliti akan mendeskripsikan peristiwa – peristiwa yang terjadi. Penelitian ini dilakukan di SMP Yanida Balaraja dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, adapun obyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, waka kurikulum, wali kelas, guru mata pelajaranan dan peserta didik kelas IX SMP Yanida Balaraja. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian di SMP Yanida Balaraja menunjukan bahwa: 1. Perencanaan pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif yaitu sebelum tahun ajaran baru dimulai guru sudah mempersiapkan perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, metode pembelajaran dan sumber belajar. 2. Pelaksanaan pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif yaitu guru harus bisa meningkatkan minat belajar, jiwa kompetitif dan sikap tanggung jawab pada diri siswa. 3. Hambatan pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif yaitu siswa kurang bertanggung jawab pada tugasnya dan masih banyak yang melanggar aturan kelas. Hambatan pada guru yaitu guru lebih suka menggunakan metode ceramah pada saat pembelajaran. 4. Cara mengatasi hambatan pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif yaitu membangun komunikasi dan kerjasama yang baik antara guru, peserta didik dan wali murid. 5. Hasil pengelolaan kelas dalam pembelajaran efektif yaitu terjalinnya komunikasi dan kerja sama yang baik antara guru, siswa dan wali kelas sehingga pembelajaran berjalan dengan baik. 373.238 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRISI MPI 316 SKRISI MPI 316 My Library SKRISI MPI 316 30227 2025-03-26 08:11:13 2025-03-26 08:11:27 machine generated