Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Fase D Pada Mata Pelajaran Fiqih di MTsN 2 Kota Serang

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Fase D Pada Mata Pelajaran Fiqih di MTsN 2 Kota Serang Rodiah Primary Author mixed material bibliography serang 2024 monographic id Indonesia xvi + 148 hlm.; 18 x 25 cm Penelitian ini berawal dari latar belakang masalah terkait model pembelajaran yang kurang optimal, kurangnya pemahaman siswa terkait mata pelajaran, sehingga siswa sebagian besar pasif dan kurangnya dalam kemampuan berpikir kritis. Rumusan masalah 1). Bagaimana hasil belajar kognitif siswa sebelum menggunakan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran fiqih fase D di MTsN 2 Kota Serang. 2). Bagaimana hasil belajar kognitif siswa setelah menggunakan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran fiqih fase D di MTsN 2 Kota Serang. 3). Adakah pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran fiqih fase D di MTsN 2 Kota Serang. Tujuan penelitian untuk mengetahui 1). Untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa sebelum menggunakan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran fiqih fase D di MTsN 2 Kota Serang. 2). Untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa setelah menggunakan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran fiqih fase D di MTsN 2 Kota Serang. 3). Untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran fiqih fase D di MTsN 2 Kota Serang. Metode ini menggunakan quasi eksperimen atau dengan pendekatan kuantitatif. Pada pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan desain pretest-posttest control group design, peneliti ini difokuskan pada siswa kela VIII yang melibatkan dua kelompok subjek. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ditunjukan dari nilai rata-rata posttest hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen sebesar 81,5 jauh lebih besar dengan nilai rata-rata posttest hasil belajar kognitif siswa pada kelas kontrol sebesar 73,3. Hasil penelitian dapat dikatakan bahwa nilai pencapaian kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. 371 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PAI 3624 SKRIPSI PAI 3624 My Library SKRIPSI PAI 3624 29890 2025-02-11 10:01:05 2025-02-11 10:01:36 machine generated