Pengaruh Strategi Pembelajaran Index Card Match (ICM) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI (Studi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 1 Baros Kabupaten Serang)

Pengaruh Strategi Pembelajaran Index Card Match (ICM) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI (Studi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 1 Baros Kabupaten Serang) Lala Dalalah Primary Author mixed material bibliography serang 2024 monographic id Indonesia xvii + 159 hlm.; 18 x 25 cm Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk Mengetahui Hasil belajar siswa sebelum dan sesudah adanya Perlakuan Index Card Match di Kelas VIII SMP Negeri 1 Baros dan Untuk Mengetahui Pengaruh Index Card Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VIII SMP Negeri 1 Baros Kabupaten Serang. Strategi Pembelajaran penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Strategi Pembelajaran kuantitatif dengan penelitian kuasi eksperimen (Quasi Experimental Design) jenis (Nonequivalent control group design). Untuk Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII H dan diambil sebanyak 30 responden sebagai uji ke validitas, reliabilitas, tes kesukaran Dan daya Beda Soal. Dan Peneliti mengambil sampel dengan teknik purposive sampling dengan sampel sebanyak 60 siswa. Yakni kelas VIII E sebagai Kelas Eksperimen dan Kelas VIII D sebagai Kelas Kontrol. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, homogenitas, dan Independet Sample T-test. Dari hasil belajar siswa sebelum dan sesudah perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan ada perbedaan, Hal ini ditunjukkan dari skor rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebelum perlakuan memiliki skor sebesar 51,83 dan kelas kontrol memiliki skor sebesar 51,67 Sedangkan Skor rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen setelah perlakuan memiliki skor hasil belajar sebesar 86,76 dan kelas kontrol memiliki skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 78,7. Sehingga dapat diartikan bahwa setelah perlakuan hasil belajar siswa yang menggunakan Strategi Pembelajaran Index Card Match lebih tinggi atau lebih baik dari pada hasil belajar siswa kelas kontrol yang tidak menggunakan Strategi Pembelajaran Index Card Match. Dari hasil perhitungan uji independent sample t-test memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) pada Post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,000 373.236 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PAI 3623 SKRIPSI PAI 3623 My Library SKRIPSI PAI 3623 29854 2025-02-06 10:49:01 2025-02-06 10:49:20 machine generated