Sevianti Arista Fadilah Primary Author mixed material bibliography serang 2024 monographic id Indonesia

Text

xvii + 75 hlm.: 18 x 25 cm Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran PAI-BP di kelas X SMAN 16 Kabupaten Tangerang. Manfaat dari penelitian ini adalah memberikan gambaran yang jelas terkait pengaruh model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan ialah metode kuantitatif, jenis kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design dan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan menggunakan tes sebagai instrumennya. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah kelas X di SMAN 16 Kabupaten Tangerang, kelas X.1 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan kelas X.3 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dengan perolehan nilai posttest kelas eksperimen mendapat skor rata-rata 73.68 dan kelas kontrol mendapat skor rata-rata 70.18. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji independent sample t-test, yaitu jika nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Nilai hipotesis uji-t pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil 0,001 < 0,05, dari hasil uji hipotesis tersebut dapat menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap perbedaan perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Simpulan pada penelitian ini terdapat pengaruh terkait kemampuan berpikir kritis siswa yang menerapkan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran PAI-BP dengan siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional. 372.21 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PAI 3611 SKRIPSI PAI 3611 My Library SKRIPSI PAI 3611 29820 2025-02-03 13:53:30 2025-07-18 15:14:12 machine generated