Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Critical Thinking Siswa (Studi Eksperimen di Mts Negeri 1 Serang Pada Pelajaran Akidah Akhlak)

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Critical Thinking Siswa (Studi Eksperimen di Mts Negeri 1 Serang Pada Pelajaran Akidah Akhlak) Indri Sulaehah Primary Author mixed material bibliography serang 2024 monographic id Indonesia xv + 119 hlm.: 18 x 25 cm Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Critical Thinking Siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, metode yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan menggunakan desain Posttest Only Design with Nonequivalent Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 1 Serang yang terdiri dari 9 kelas. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran CTL dan kelas VII.4 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan metode disuksi. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,53 sedangkan kelas kontrol yaitu memperoleh nilai 79,53. Hasil uji-t menggunakan Independent Sample t-Test diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,011 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model CTL terhadap Critical Thinking Siswa kelas VII MTs Negeri 1 Serang 371.3 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PAI 3600 SKRIPSI PAI 3600 My Library SKRIPSI PAI 3600 29770 2025-01-30 11:10:35 2025-01-30 11:10:56 machine generated