Detail Cantuman Kembali
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis KOTASU untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI Materi Sistem Tata Surya di SD/MI
- Bagikan:
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa
serta hasil belajar yang masih di bawah KKM, salah satunya pada pembelajaran
IPA materi sistem tata surya. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor salah
satunya keberadaan media yang sangat terbatas,serta kesulitan guru untuk
menentukan media yang sesuai dengan karakteristik siswa. Tujuan penelitian
ini: 1) untuk mengetahui prosedur pengembangan media pembelajaran berbasis
KOTASU untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VI
materi sistem tata surya di SD/MI. 2) untuk mengetahui kelayakan media
pembelajaran berbasis KOTASU untuk meningkatkan keterampilan berpikir
kritis siswa kelas VI materi sistem tata surya di SD/MI. 3) untuk mengetahui
efektivitas media pembelajaran berbasis KOTASU untuk meningkatkan
keterampilan berpikir kritis siswa kelas VI materi sistem tata surya di SD/MI.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and
Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahapan,
yaitu: analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development),
implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Teknik pengumpulan
data yang digunakan berupa observasi, wawancara, rubrik penilaian ahli media,
materi, bahasa dan respon peserta didik, lembar soal pre-test dan post-test
berbentuk essay. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif
berupa tanggapan atau komentar dari validator dan analisis kuantitatif berupa
analisis kelayakan produk serta analisis hasil belajar. Produk diuji cobakan pada
kelas VI di SDN Neglasari dengan jumlah siswa sebanyak 43 siswa. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penelitian dan pengembangan pada
penelitian ini menggunakan metode Reserch dan Development (R&D) dengan
model ADDIE, dimana peneliti membuat hasil ini berdasarkan prosedur analisis
(analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi
(implementation) dan evaluasi (evaluation). 2) berdasarkan hasil validasi para
ahli terhadap pengembangan media KOTASU memperoleh skor rata-rata 4,4
oleh ahli media, dengan rata-rata skor 4,6 oleh ahli materi, dengan rata-rata skor
4,75 oleh ahli bahasa dan skor seluruh respon peserta didik sebesar 93,1%
dengan kategori “Sangat Valid”. 3) Serta berdasarkan hasil pre-test dan post-test dengan menggunakan rumus uji N-Gain memperoleh hasil rata-rata 0,75
dengan kategori “Tinggi”. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran
KOTASU sangat layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan
berpikir kritis siswa.
Yolanda Putri - Personal Name
SKRIPSI PGMI 1748
371.36
Text
Indonesia
2024
serang
xv + 159 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...