Siti Paridatul Muspa Primary Author mixed material bibliography Serang Banten 2023 monographic ar Bahasa Arab

Text

xiii + 79 hlm.; 18 x 25 cm Permasalahan pengajaran bahasa Arab berkisar pada masalah motivasi dan minat siswa dalam mempelajari bahasa Arab. Kondisi itu ditambah dengan perbedaan pengetahuan dan pengalaman belajar mereka karena latar pendidikan mereka yang berbeda pula. Itu kemudian berdampak pada kemampuan metodologis mereka dalam mengajar bahasa arab di kelas. Disisi lain, minimnya waktu belajar di sekolah membuat sulitnya pengembangan pengajaran bahasa Arab secara lebih luas, ditambah lagi dengan sulitnya penciptaan lingkungan berbahasa yang kuat di sekolah. Semua permasalahan itu bertalian satu sama lain dan membutuhkan penyelesaian yang komprehensif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode task based learning dalam pembelajaran bahasa arab di Madrasah Aliyah Nurul Huda Baros. Penelitian ini terdiri dari dua kelas berjumlah 60 siswa yaitu 30 siswa pada kelas eksperimen dan 30 siswa pada kelas kontrol. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Test, observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, penggunaan metode task based learning efektif dalam pembelajaran bahasa arab di madrasah aliyah nurul huda baros. Hasil uji T dengan menggunakan uji T sampel independen dengan hasil nilai signifikansi 0.006 dengan taraf signifikansi a=0,05 dimana nilai signifikansinya lebih kecil dari taraf signifikansi (0.006 Metode Task Based Learning, Pembelajaran Bahasa Ar 407 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PBA 1169 SKRIPSI PBA 1169 My Library SKRIPSI PBA 1169 27390 2023-11-07 10:41:18 2023-11-07 10:41:37 machine generated