Maulida Dwi Cahyani Primary Author mixed material bibliography Serang Banten 2022 monographic id Indonesia

Text

xvi + 78 hlm.; 18 x 25 cm Merebaknya kekhawatiran terkait penyebaran Covid-19, dengan urgensi untuk menahan virus corona, banyak penyedia pendidikan telah menutup kelas tatap muka secara global dan menggantinya dengan melakukan pembelajaran dalam jaringan (daring). Terdapat banyak masalah yang timbul akibat adanya kebijakan ini, sehingga dengan adanya berbagai masalah tersebut, komunitas Youth Hand berinisiatif untuk melaksanakan program pendampingan belajar untuk anak, sehingga anak akan lebih bersemangat belajar dan meningkatkan kembali hasil belajar anak. Selain itu diharapkan program ini setidaknya dapat membantu para orangtua dari kesulitan memahami teknologi yang digunakan dalam pembelajaran daring. Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu 1). Bagaimana kondisi Subjek Dampingan dalam Program Lapak Baca Komunitas Youth Hand? 2). Bagaimana Pelaksanaan Pendampingan Belajar Anak selama Pandemi Covid-19? 3). Bagaimana Efektivitas Pendampingan Belajar oleh Komunitas Youth Hand?. Adapun tujuan dalam penelitian ini, yaitu 1). Untuk mengetahui kondisi Subjek Dampingan dalam Program Lapak Baca Komunitas Youth Hand. 2). Untuk mengetahui Pelaksanaan Pendampingan Belajar Anak selama Pandemi Covid-19. 3). Untuk mengetahui Efektivitas Pendampingan Belajar oleh Komunitas Youth Hand. Dalam penelitian ini saya menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu dengan menggambarkan objek penelitian berdasarkan fakta-fakta yang ada di tempat penelitian. Sedangkan untuk teknik pengumpulan datanya dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kondisi sosial subjek dampingan program lapak baca secara umum menunjukan perilaku di mana mereka senang melakukan sesuatu secara berkelompok. Sedangkan pada kondisi pendidikan subjek dampingan dalam program Lapak Baca telah cukup baik. Pelaksanaan program Lapak Baca dilakukan melalui beraneka ragam kegiatan sesuai keinginan anak pada saat jadwal pelaksanaan. Tahapan dalam pelaksanaan program Lapak Baca terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kondisi setelah adanya kegiatan pendampingan belajar menunjukkan bahwa masyarakat cenderung merasa terbantu dengan adanya program lapak baca ini. Pendampingan belajar 2x6.1 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PMI 98 SKRIPSI PMI 98 My Library SKRIPSI PMI 98 26008 2023-02-17 14:20:47 2023-02-17 14:21:13 machine generated