Detail Cantuman Kembali
Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Materi Fiqih di MTs Al-Ulya AlMubarok Kota Serang
- Bagikan:
Latar belakang penelitian ini adalah masih banyak guru yang masih
menggunakan metode ceramah dan latihan soal pada saat pembelajaran
fiqih. Padahal dalam kurikulum 2013 siswa dituntut lebih aktif dan kritis.
Dengan demikian siswa merasa bosan dan kurang semangat dalam
mengikuti pembelajaran fiqih di kelas. Untuk itu guru memerlukan model
pembelajaran yang efektif dan efesien.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Objek penelitian ini di MTs Al
Ulya Al Mubarok Kota Serang. Data dikumpulkan dengan menggunakan
instrumen wawancara, dokumentasi, observasi.
Hasil penelitian mengenai model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kualitas pemahaman
materi fiqih di MTs Al Ulya Al Mubarok Kota Serang, bahwa: 1) Model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam
meningkatkan kualitas pemahaman materi fiqih sudah cukup baik sesuai
dengan tujuan serta komponen model pembelajaran Contextual Teaching
and Learning (CTL) terlihat dari cara guru menyampaikan materi dengan
mengajak siswa untuk mengamati langsung, kemudian berdiskusi,
membuat kelompok belajar, serta mengarahkan siswa mengaitkan materi
dengan kehidupan nyata 2) Pembelajaran Contextual Teaching and
Learning (CTL) dalam meningkatkan materi fiqih di MTs Al Ulya Al
Mubarok Kota Serang, pembelajaran ini lebih bermakna dan real, artinya
siswa dituntut untuk dapat menangkap hubungan antara pengalaman
belajar di sekolah dengan kehidupan nyata. Akan tetapi materi yang
dipelajarinya akan tertanam erat dalam memori siswa, sehingga tidak akan
mudah dilupakan.
Zaenal Abidin - Personal Name
TESIS PAI 404
107
Text
Indonesia
UIN SMH BANTEN
2022
Serang Banten
xv + 84 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...