Zaenal Abidin Primary Author mixed material bibliography Serang Banten UIN SMH BANTEN 2022 monographic id Indonesia

Text

xv + 84 hlm.; 18 x 25 cm Latar belakang penelitian ini adalah masih banyak guru yang masih menggunakan metode ceramah dan latihan soal pada saat pembelajaran fiqih. Padahal dalam kurikulum 2013 siswa dituntut lebih aktif dan kritis. Dengan demikian siswa merasa bosan dan kurang semangat dalam mengikuti pembelajaran fiqih di kelas. Untuk itu guru memerlukan model pembelajaran yang efektif dan efesien. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Objek penelitian ini di MTs Al Ulya Al Mubarok Kota Serang. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen wawancara, dokumentasi, observasi. Hasil penelitian mengenai model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kualitas pemahaman materi fiqih di MTs Al Ulya Al Mubarok Kota Serang, bahwa: 1) Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kualitas pemahaman materi fiqih sudah cukup baik sesuai dengan tujuan serta komponen model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terlihat dari cara guru menyampaikan materi dengan mengajak siswa untuk mengamati langsung, kemudian berdiskusi, membuat kelompok belajar, serta mengarahkan siswa mengaitkan materi dengan kehidupan nyata 2) Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan materi fiqih di MTs Al Ulya Al Mubarok Kota Serang, pembelajaran ini lebih bermakna dan real, artinya siswa dituntut untuk dapat menangkap hubungan antara pengalaman belajar di sekolah dengan kehidupan nyata. Akan tetapi materi yang dipelajarinya akan tertanam erat dalam memori siswa, sehingga tidak akan mudah dilupakan. Model CTL, Kualitas Pemahaman Materi Fiqih. 107 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat TESIS PAI 404 TESIS PAI 404 My Library TESIS PAI 404 24902 2022-11-03 11:36:15 2022-11-03 11:36:42 machine generated