Dhani Setiawati Primary Author mixed material bibliography Serang Banten UIN SMH BANTEN 2021 monographic id Indonesia

Text

xiv + 81 hlm.; 18 x 25 cm Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi persepsi guru SD Negeri Kibin dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi persepsi guru SD Negeri Kibin mengenai pembelajaran berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) dalam Kurikulum 2013. Latar belakang penelitian ini adalah masih terdapat guru yang belum paham mengenai pembelaj aran berbasis HOTS, oleh karena itu keterampilan berpikir peserta didik masih ditataran LOTS atau Lower Order Thinking Skills yaitu keterampilan berpikir tingkat rendah. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Untuk persepsi guru terhadap pembelajaran berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) terdapat beberapa aspek yang diuraikan yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat oleh guru, memecahkan masalah, berpikir kritis, berpikir kreatif, serta penilaian pada pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SD Negeri Kibin mempersepsikan positif terhadap pembelajaran berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills), hal itu dibuktikan dengan guru-guru mempersiapkan perangkat pembelajaran semaksimal mungkin. Namun, karena keterbatasan akses informasi dan belum mengikuti pelatihan pembelajaran berbasis HOTS maka guru belum dapat merealisasikan secara maksimal dalam pembelajaran yang mereka lakukan. Baik saat pembelajaran tatap muka maupun pembelajaran jarak jauh pada era pandemi Covid-19 ini. Persepsi Guru, Pembelajaran, HOTS (Higher Order Th 370 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PGMI 1516 SKRIPSI PGMI 1516 My Library SKRIPSI PGMI 1516 24297 2022-09-12 13:39:21 2022-09-12 13:40:12 machine generated