Detail Cantuman Kembali
Pengaruh Administrasi Pembelajaran dan Supervisi Akademik terhadap Profesionalisme Guru (Studi di KKM MTsN 6 Tangerang)
- Bagikan:
Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui admintrasi pembelajaran terhadap pfopesionalisme guru dalam mengajar, (2) Untuk mengetahui supervisi akademik terhadap profesionalisme guru dalam mengajar; (3) Untuk mengetahui pengaruh adminitrasi pembelajaran dan supervisi akademik secara bersama-sama terhadap profesionalisme guru dalam mengajar pada MTsN 6 Tangerang dan Mts Al-hasaniyah. Istilah adminitrasi dinyatakan sebagai uapaya untuk membantu, melayani, atau mengatur semua kegiatan dengan suatu pola kerjasama dalam mencapai suatu pola kerjasama dalam mencapai suatu tujuan secara efektif dan efisien. Tugas guru dalam proses belajar mengajar meliputi tugas pedagogik dan tugas adminitrasi. Demi memenuhi tugas adminitrasi pembelajaran guru harus membuat perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran dengan berbagai aspek yang terkait seperti kemampuan melaksanakan metode, menggunakan sarana, mewujudkan iklim pembelajaran yang kondusif atau menyenangkan bagi siswa. Supervisi akademik mengacu pada usaha perbaikan program pembelajaran dan peningkatan mutu pembelajaran sebagai misi utama sebuah lembaga pendidikan dilihat dari kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan oleh guru. Profesionalisme guru adalah kemampuan guru untuk melakukan tugas pokoknya sebagai pendidik dan pengajar meliputi kemampuan merencanakan, melakukan, dan melaksanakan evaluasi pembelajaran. Pada prinsipnya setiap guru harus disupervisi secara periodik dalam melaksanakan tugasnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitiatif korelasional dengan instrumen penelitian: angket, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di KKM MTsN 6 Tangerang dan MTs Al-Hasaniyah, dengan populasi 192 dan sampel dalam penelitian sebesar 70 responden. Hasil penelitian ini adalah: 1) variabel administrasi pembelajaran berpengaruh signifikan dan positif terhadap variabel profesionalisme guru dengan kategori sedang; 2) variabel supervisi akademik berpengaruh signifikan dan positif terhadap variabel profesionalisme guru dengan kategori rendah; 3) variabel administrasi pembelajaran (X1) dan supervisi akademik (X2) memiliki nilai F hitung 11.827 > 2.74 F tabel, maka dapat dinyatakan bahwa kedua variabel X tersebut secara simultan mempengarui variabel profesionalisme guru (Y). Dengan besarnya kontribusi kedua variabel bebas kepada variabel terikat sebesar 26,10 %. Sedangkan sisanya sebesar 73,90% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang dapat diteliti lebih lanjut.
Marsin - Personal Name
TESIS MPI 134
2x7.3
Text
Indonesia
2021
serang
xxi + 162 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...