Samani Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Pascasarjana UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2021 monographic ar Bahasa Arab

Text

21,5cm, 28cm, 108 hlm تعد قلة دافعية وتوجيه الوالدين أحد انخفاض التحصيل الدراسي للطلاب. من واجب الوالدين توجيه الأطفال ومرافقتهم في حياتهم اليومية حتى يتمكنوا من إثارة قدرات الأطفال وذكائهم وثقتهم بأنفسهم. بالإضافة إلى ذلك، من المتوقع أيضا أن يكون التوجيه والدافعية قادرين على تحقيق أهداف التعلم للأطفال والتي بدورها يمكن أن تنمى وتشجع الأطفال على تحقيق الأهداف والآمال المتوقعة. تحوي أسئلة البحث ما يلي: (1) ما مدى تأثير توجيه الوالدين على تحصيل الطلاب الدراسي في درس اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأولى منطقة سيرانج ؛ (2) ما مدى تأثير دافعية تعلم الطالب على التحصيل الدراسي لتعلم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأولى منطقة سيرانج (3) هل هناك تأثير لتوجيه الوالدين ودافعية الطلاب معا على التحصيل الدراسي في درس اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأولى منطقة سيرانج. يهدف هذا البحث إلى معرفة (1) مدى تأثير توجيه الوالدين على تحصيل الطلاب الدراسي في اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأولى منطقة سيرانج (2) دافعية الطالب للتحصيل الدراسي في تعلم اللغة العربية العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأولى منطقة سيرانج (3) مدى تأثير توجيه الوالدين ودافعية الطلاب معا على التحصيل الدراسي في درس اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأولى منطقة سيرانج. إن نوع هذا البحث بحث كمي بمقاربة ارتباطية ويقصد بالبحث الكمي البحث على شكل أرقام وتحليل باستخدام الإحصاء. والأسلوب المستخدم في هذا البحث هو طريقة وصفية. وأساليب جمع البيانات على شكل استبانة، وتوثيق، ومقابلة. تستخدم أساليب تحليل البيانات معادلة الارتباط اللحظي للمنتج مكملة بمعامل التحديد. وتستخدم في معالجة البيانات برنامجSPSS إصدار 22.0. نتائج هذا البحث : (1) وجود تأثير كبير لتوجيه الوالدين على التحصيل الدراسي في درس اللغة العربية. يتضح هذا من خلال اختبار الفرضيات عن طريق تحليل الانحدار المتعدد بالدرجة المكتسبة Sig = 0.845 و tcount = -0.196 وttable = 1.671 بحيث إن درجة Sig ttable تعني أنها وجود تأثير كبير. (2) وجود تأثير كبير لدوافع الطالب على التحصيل الدراسي في درس اللغة العربية. يتضح هذا من خلال نتائج اختبار الفرضيات عن طريق تحليل الانحدار المتعدد بالدرجة المكتسبة Sig = 0.236 و Fcount = 0.746 و Ftable = 3.16 بحيث أن Sig Ftable ، (3 هناك تأثير كبير على توجيه الوالدين ودافعية تعلم الطالب معا على التحصيل الدراسي في درس اللغة العربية، ويمكن اختبار ذلك من خلال اختبار فرضيات تحليل الانحدار المتعدد بالدرجة المحصولة Sig = 0.479 و Fcount = 0.746 و Ftable = 1.671 بحيث تكون قيمة Sig Ftable وهي تعني أن الانحدار كبير. ومن وصف البيانات بعد إجراء تحليل الارتباط، تم الحصول على معامل الارتباط المتعدد R بعدد 0، 160 ومعامل التحديد بعدد 75٪. هذا يعني أن هناك تأثيرا كبيرا على المتغيرات المستقلة X1 و X2 على المتغير Y و 25٪ يتم تحديدها بواسطة عوامل أخرى. هذا يعني أنه كلما زاد تأثير توجيه الوالدين ودافعية الطلاب ارتفع مستوى التحصيل الدراسي في التعلم bahasa arab TESIS PBA 3 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat TESIS PBA 3 TESIS PBA 3 My Library TESIS PBA 3 22684 2021-12-09 10:44:26 2021-12-09 10:44:41 machine generated