Iip Saeful Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2019 monographic ar Bahasa Arab

Text

21,5cm, 28cm, 92 hlm تعلم مهارة الكلام في المدرسة هو المكون الأول الذي يواجهه التلاميذ الجدد، ولذلك لابد عليهم أن يتعلَّموا الكلام اللغوية تعلما جيدا. ومن البحث السابق يهتم الباحث أن يبحث كيف يكون استخدام أسلوب الحكاية ((Storytelling في تعليم مهارة الكلام ، كيف تكون قدرة التلاميذ على مهارة الكلام ؟ كيف يكون أثر استخدام أسلوب الحكاية (Storytelling) فى مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الثاني بمدرسة " الغفارى البانتاني" المتوسطة الإسلامية بانديجلانج ؟ يهدف هذا البحث التعرف على أثر استخدام أسلوب الحكاية (Storytelling) فى مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الثاني بمدرسة " الغفارى البانتاني" المتوسطة الإسلامية بانديجلانج، واستخدم الباحث البحث التجريبي بتصميم شبه التجريبي. فعينة المجتمع وهو 50 تلميذا. وأساليب جمع البيانات إلى قسمين هما الاختبارات وغير الاختبارات (الملاحظة والمقابلة والدراسة المكتبية). واستخدم الباحث فهذا البحث المنهج التجربي، وأما أساليب جمع البيانات المستخدم في هذا البحث فهي الملاحظه، المقابلة، والاختبارت، والدراسة المكاتبة. وأما النتائج المحصولة لهذا البحث فهي أن استخدام أسلوب الحكاية (Storytelling في قدرة الطلاب على مهارة الكلام في الصف الثاني بمدرسة " الغفار البانتاني" المتوسطة الإسلامية بانديجلانج تدل على درجة 74,4. من الفصل الضابط تدلّ على درجة 56,4. واعتمادا على البيان أن قيمة دك =44 في المستوى الدلالية 5% هي : 1,68 وتحصل على قيمة "ت" الحسابية 2,6. فظهرت النتيجة منها أن "ت" الحسابية أعلى من "ت" الجدولية بمعنى ان استخدام أسلوب الحكاية (Storytelling له أثر في مهارة الكلام في تلاميذ الصف الثاني بمدرسة " الغفارى البانتاني" المتوسطة الإسلامية بانديجلانج. الكلمات المفتاحية: مهارة الكلام, أسلوب الحكاية (Storytelling Maharat al-Kalam SKRIPSI PBA 925 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PBA 925 SKRIPSI PBA 925 My Library SKRIPSI PBA 925 22682 2021-12-09 09:59:40 2021-12-09 09:59:55 machine generated