Erna Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2021 monographic ar Bahasa Arab

Text

21,5cm, 28cm, 90 hlm مشكلة الطلاب في تعليم التراكيب هو أن الطلاب يجدون صعوبة في فهم بنية الجمل، وجعل مبالغ الجملة. تتأثر مشاكل الطلاب في تعليم التراكيب بعدة أشياء، وهي أن الطلاب لا يحبون اللغة العربية، والطلاب يشعرون بالملل بسهولة مع البيران، والطلاب أقل حماسا في تعلم اللغة العربية، وأقل ملاءمة في الصف ويصعب فهم الجمل. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد فعالية استخدام الوسيلة التعليمية فوتون لتشجيع الطلاب على فهم هيكل الجملة بسهولة أكبر وعدم الشعور بالملل بسهولة في التعلم بحيث يكون الطلاب متحمسين دائمًا في تعلم اللغة العربية. الطلاب يرون الوسيلة التعليمية فوتون التي أنشأتها المعلمين التي توجد فيها مواد الدرس وهناك الرسوم المتحركة التي تجعل الطلاب لا تشعر بالملل بسهولة. استهدف هذ البحث والتطوير (Research and Development) التي قامت الباحثة إلى تطوير وسيلة الرسوم المتحركة فوتون (POWTOON) فى تعليم التراكيب بنظرية (Borg and Gall) في ست خطوات. وأما فعالية تطوير وسيلة الرسوم المتحركة فوتون (POWTOON) في تعليم التراكيب بحساب من نتائج الاختبار القبلي 56%، ونتائج الاختبار البعدي 90%. واما نتيجة مرتقية بين الاختبارين فهي نتيجة بنسبة 33% حيث أن غاين بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. هذا يدل أن استخدم وسيلة تعليمية فوتون يمكن أن يحسن سيطرة التراكيب للتلاميذ Powtoon SKRIPSI PBA 963 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PBA 963 SKRIPSI PBA 963 My Library SKRIPSI PBA 963 22634 2021-12-07 15:29:37 2021-12-07 15:30:54 machine generated