Rizki Ni'matul Hidayah Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2017 monographic ar Bahasa Arab

Text

21,5cm, 28cm, 93 hlm القراءة هي عملية تجعلنا تعرف كل شيئ. والقراءة أهم مادة من المواد الدراسية لصلتها بكل مادة أخرى. والتلاميذ الذين يتفوقون فيها يتفوقون في المواد الأخرى في جميع مراحل التعليم ولا يستطيع التلاميذ أن يتقدمون في أية مادة من المواد إلا إذا استطاع السيطرة على مهارات القراءة. وهي أعظم وسيلة موصلة إلى اللّغة المطلوبة من تعليم الغة، ولكن الحقيقة مازال من تلاميذ الصفّ الثّاني بـمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية جيئومس سيرانج صعوبة في مهارة القراءة خاصة في الحوار، لأن المدرّس فيها لا يستعمل الأسلوب المناسب فى تدريس اللغة العربية خاصة في الحوار. ولذالك ترجو الباحثة باستخدام أسلوبGQGA (Giving Question Getting Answer) أن يصلح المشكلة فى تعليم اللغة العربية خاصة في القراءة. نظرا إلى خلفية البحث السابقة فتقدّمت الباحثة أسئلة البحث: كيف استخدام أسلوبGQGA (Giving Question Getting Answer) في الصف الثاني بـمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية جيئومس سيرانج ؟ هل هناك ترقية في مهارة القراءة بعد استخدام أسلوبGQGA (Giving Question Getting Answer) في الصف الثاني بـمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية جيئومس سيرانج ؟ وأما أهداف هذ البحث فهي لمعرفة استخدام أسلوب GQGA (Giving Question Getting Answer) في الصف الثاني بـمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية جيئومس، سيرانج. لمعرفة ترقية في مهارة القراءة بعد استخدام أسلوب GQGA (Giving Question Getting Answer) في الصف الثاني بـمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية جيئومس، سيرانج. واستخدمت الباحثة طريقة البحث الإجرائي الّتي تشتمل على عدد الدورتين. وفي كلّ الدورة تتكوّن من التخطيط، والإجراء، والملاحظة، والتفكير. وأمّا أساليب جمع البيانات المستخدمة فى هذا البحث فهي الملاحظة والمقابلة ودراسة الوثائق والدراسة المكتبية والاختبار. وأمّا نتائج البحث المحصولة عليها دلت على وجود ترقية قدرة التلاميذ في القراءة. وذالك من نتائج المعدلة المحصولة عليها منذ قبل الدورة 56،5 % (قبل استخدام أسلوب GQGA (Giving Question Getting Answer) في ترقية قدرة التلاميذ في القراءة) وارتفعت المعدّلة فى الدورة الأولى فصارت 72،42 % وارتفعت المعدّلة في الدورة الثانية فصارت 86،97 %. وكذلك ارتفعت من قبل الدورة إلى الدورة الأولى 77،01 % وارتفعت من الدورة الأولى إلى الدورة الثانية 72،16 % وظهرت هذه الترقية ايضا فى نتيجة الملاحظة والمقابلة. Peningkatan Kemampuan Membaca SKRIPSI PBA 951 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PBA 951 SKRIPSI PBA 951 My Library SKRIPSI PBA 951 22600 2021-12-02 08:59:13 2021-12-03 08:21:29 machine generated