M. Arip Paijal Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2021 monographic id Indonesia

Text

21.5cm, 28cm, 98hlm Pengembangan Pendidikan Formal di Pondok Pesantren Pada pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren terdapat masalah dengan, pertama bagaimana peran kepala sekolah dalam pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin Kedua bagaimana strategi Pondok Pesantren dalam pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin. Ketiga Bagaimana implementasi pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Trabiyatul Mubtadiin. Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, sebagai berikut; (1) Bagaimana peran kepala sekolah dalam pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin? (2) Seperti apa strategi pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin? (3)Bagaimana implementasi pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin? Tujuan penelitian ini;(1) Untuk mengetahui apa saja peran kepala sekolah dalam pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin. (2) Untuk mengatahui strategi apa saja dalam mengembangkan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin.(3)Untuk mengetahui bagaimana implentasi pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif-deskriptif dengan Teknik pengumpuan data melakuakn observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis menggunakan reduksi data dan penyajian data secara naratif berdasarkan data yang berhasil ditemukan dilapangan. Kesimpulan dalam penelitian pertama Peran kepala sekolah pada Pendidikan formal di pondok pesantren merupakan suatu hal yang sangat komplek. Dimana kepala Sekolah bukan hanya berperan mengatur, mengawasi, serta melaksanakan namun juga harus bisa menjadi tauladan dan contoh baik untuk guru-guru dan siswa. Kedua, strategi yang digunakan melakukan komparasi antara kondisi madrasah saat ini dengan kondisi ideal yang diharapkan. menggunakan metode analisis SWOT atapun EDM. ketiga, Pendidikan formal di pondok pesantren Tarbiyatul Mubtadiin sangat menerapkan 8 standar Pendidikan dalam upaya pengembangan Madrasah. Dengan selalu menerapkan perencanaan, pengawasan dan pelaksanaan. Kata Kunci: M. Arip Paijal. 161250010. Pengembangan Pendidikan Formal di Pondok Pesantren Pada pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren terdapat masalah dengan, pertama bagaimana peran kepala sekolah dalam pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin Kedua bagaimana strategi Pondok Pesantren dalam pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin. Ketiga Bagaimana implementasi pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Trabiyatul Mubtadiin. Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, sebagai berikut; (1) Bagaimana peran kepala sekolah dalam pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin? (2) Seperti apa strategi pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin? (3)Bagaimana implementasi pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin? Tujuan penelitian ini;(1) Untuk mengetahui apa saja peran kepala sekolah dalam pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin. (2) Untuk mengatahui strategi apa saja dalam mengembangkan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin.(3)Untuk mengetahui bagaimana implentasi pengembangan pendidikan formal di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif-deskriptif dengan Teknik pengumpuan data melakuakn observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis menggunakan reduksi data dan penyajian data secara naratif berdasarkan data yang berhasil ditemukan dilapangan. Kesimpulan dalam penelitian pertama Peran kepala sekolah pada Pendidikan formal di pondok pesantren merupakan suatu hal yang sangat komplek. Dimana kepala Sekolah bukan hanya berperan mengatur, mengawasi, serta melaksanakan namun juga harus bisa menjadi tauladan dan contoh baik untuk guru-guru dan siswa. Kedua, strategi yang digunakan melakukan komparasi antara kondisi madrasah saat ini dengan kondisi ideal yang diharapkan. menggunakan metode analisis SWOT atapun EDM. ketiga, Pendidikan formal di pondok pesantren Tarbiyatul Mubtadiin sangat menerapkan 8 standar Pendidikan dalam upaya pengembangan Madrasah. Dengan selalu menerapkan perencanaan, pengawasan dan pelaksanaan. Pengembangan Pendidikan Formal SKRIPSI MPI 118 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI MPI 118 SKRIPSI MPI 118 My Library SKRIPSI MPI 118 22337 2021-11-12 13:51:14 2021-11-12 13:51:43 machine generated