Nina Wahyuni. Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2021 monographic id Indonesia

Text

21.5cm, 28cm, 80hlm Soft skill tidak bisa diperoleh secara instan dan dalam waktu yang singkat, dibutuhkan proses yang berkelanjutan dan kebiasaan yang harus dibudayakan. Sehingga penumbuhan soft skill seseorang perlu dilakukan sejak usia dini hingga terus berlanjut sampai perguruan tinggi. Uraian tersebut menjadi penjelas bahwa dunia pendidikan memiliki peran penting untuk menjembatani seseorang menjadi manusia yang unggul. Dari hal tersebut yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini yaitu: bagaimana tingkat ketercapaian manajemen pembelajaran efektif, bagaimana tingkat ketercapaian pengembangan soft skill peserta didik, dan bagaimana pengaruh manajemen pembelajaran efektif terhadap pengembangan soft skill peserta didik di MAN 2 Pandeglang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat ketercapaian manajemen pembelajaran efektif, untuk mengetahui tingkat ketercapaian pengembangan soft skill peserta didik, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh manajemen pembelajaran efektif terhadap pengembangan soft skill peserta didik di MAN 2 Pandeglang. Manfaat teoretis dari penelitian ini yaitu dapat dijadikan landasan dalam mengimplementasikan manajemen pembelajaran efektif sebagai upaya untuk mengembangkan soft skill peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kuantitatif dengan teknik analisis regresi dan korelasi. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 responden. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan angket/kuisioner, observasi non-partisipan, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukan: pertama, manajemen pembelajaran efektif ada pada taraf sangat baik mencapai 85,43%; kedua, pengembangan soft skill peserta didik ada pada taraf baik mencapai 68,75%; ketiga, dari hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel pada α = 0,05 dan derajat kebebasan 28, yakni 3,671>1,70. Korelasi antara manajemen pembelajaran efektif dengan pengembangan soft skill peserta didik mencapai 32,49% ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara kedua variabel tersebut, sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang perlu dilakukan penelitian lebih lanjut. Pengaruh Manajemen Pembelajaran Efektif SKRIPSI MPI 116 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI MPI 116 SKRIPSI MPI 116 My Library SKRIPSI MPI 116 22303 2021-11-11 14:20:57 2021-11-11 14:21:18 machine generated