Yoni Febriati Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2019 monographic id Indonesia

Text

21,5cm, 28cm, 67 hlm Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam mendeskripsikan dan memahami suatu konsep pada materi klasifikasi benda, hal ini dikarenakan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga peserta didik dilatih untuk mengingat dan menimbun berbagai informasi tanpa dituntut untuk mencerna dan memahami makna yang terkandung di dalamnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Penerapan Model Children’s Learning In Science dan pengaruhnya terhadap pemahaman konsep IPA pada materi klasifikasi benda. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design dan menggunakan sampel sebanyak 24 siswa dengan teknik nonprobability sampling.Teknik pengumpulan data berupa tes dengan bentuk soal uraian sebanyak 7 butir soal yang telah divalidasi. Penerapan Model Children’s Learning In Science dalam proses pembelajaran mendapatkan hasil dengan nilai rata-rata sebesar 72 sedangkan proses pembelajaran yang tidak menerapkan Model Children’s Learning In Science mendapatkan hasil dengan nilai rata-rata 27,04. Kemudian dianalisis pengujian statistik dengan menggunakan uji t karna sampel yang digunakan merupakan sampel kecil yang saling berhubungan. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai yang didapat sebesar to 8,133 > ttabel 2,069. Artinya, penelitian menemukan bahwa Ha diterima dan menolak H0. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model children’s learning in science berpengaruh terhadap pemahaman konsep IPA. Model Chidren’s Learnig In Science SKRIPSI PGMI 1423 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PGMI 1423 SKRIPSI PGMI 1423 My Library SKRIPSI PGMI 1423 21772 2021-06-18 10:23:17 2021-06-18 10:23:34 machine generated