Dedeh Walidah Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2019 monographic ar Bahasa Arab

Text

21,5cm, 28cm, 53 hlm اسمي ديديه والده، رقم التسجيل :132200877 تحت العنوان ديديه والده، رقم التسجيل: 132200877، وموضوعه : أثر استخدام إستراتيجية ايجاد الخطاء في قدرة التلاميذ على تحليل إنشاء أصدقائهم(بحث تجريبي في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج) أثر استخدام إستراتيجية ايجاد الخطاء هي من احد إستراتيجة في التعليم لكي لسهولة على التلاميذ في التعليم اللغة العربية. والباحثة وجدت على المشكلة على التعليم الإنشاء. الباحثة تجريب على إستخدام إستراتيجة إيجاد الخطاء في قدرة التلاميذ على تحليل إنشاء أصدقائهم. أما أسئلة البحث الذي قدمها الباحثة فهو: (1) كيف كانت قدرة التلاميذ على تحليل إنشاء أصدقائهم في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج؟ (2) كيف يكون استخدام إستراتيجية أيجاد الخطاء في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج؟(3) كيف يكون أثر استخدام إستراتيجية ايجاد الخطاء في قدرة التلاميذ على تحليل إنشاء أصدقائهم في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج؟يهدف هذا البحث إلى: (1) لمعرفة قدرة التلاميذ على تحليل إنشاء أصدقائهم في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج (2) لمعرفة استخدام إستراتيجية أيجاد الخطاء في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج(3) لمعرفة أثر استخدام إستراتيجية ايجاد الخطاء في قدرة التلاميذ على تحليل إنشاء أصدقائهم في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج وتستخدم الباحثة في بحثها طريقة التجريبية. وأسلوب في جمع البيانات هي الملاحظة، والمقابلة، والاختبار القبلي والبعدى، والدراسة المكتبية، والوثائق. والنتيجة من التحليل البيانات لهذا البحث قدرة التلاميذ على تحليل إنشاء أصدقائهم في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج بعدد المجتمع ثلاثة وعشرين تلميذا من الصف المجرب والصف الضابط بالاختبار القبلي معدلة 37,91 في الصف المجرب و 59,09 الصف الضابط. وبعد تطبيق إستراتيجية إيجاد الخطاء فى الصف المجرب يدل أن قيمة المعدلة على 78,04 ومن الصف الضابط الذي لاتطبق فيه إستراتيجية إيجاد الخطاء تدل على أن التقدير 68,63 . وبذلك فنتيجة الصف المجرب أعلى من الفصل الضابط، إن استخدام إستراتيجية ايجاد الخطاء في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج، استخدام إستراتيجية ايجاد الخطاء تكون نتيجة اختباراتهم عن إنشائهم تدل على 70% هم الذين حصلو على تقدير "جيد" و30% هم الذين حصلوا على تقدير "جيدة جدا"، إن أثر استخدام إستراتيجية ايجاد الخطاء في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج لها أثر في قدرة التلاميذ على تحليل إنشاء أصدقائهم من نتائج اختبار "ت"الحسابية. حصلت على "ت" الضابط (to) 2،95 و"ت" الجدولية 2,02 في درجة 5 %. إن "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية وهي 2،95< 2,02. وبذلك استخدام إستراتيجية ايجاد الخطاء لها أثر في قدرة التلاميذ على تحليل إنشاء أصدقائهم في الصف الثاني بمدرسة السعادة الثانوي الحديث تشكوسال سيرانج SKRIPSI PBA 869 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PBA 869 SKRIPSI PBA 869 My Library SKRIPSI PBA 869 20396 2020-01-27 10:03:15 2020-01-27 10:03:33 machine generated