Ihsan Primary Author mixed material bibliography Serang Banten PROGRAM PASCASARJANA UIN SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN 2019 monographic id Indonesia

Text

21.5cm, 28cm, 130hlm Pemahaman terhadap pembelajaran Baca Tulis Al-Quran yang dimiliki siswa di sekolah belum semuanya memenuhi harapan, tidak semua siswa dapat memenuhi tiga aspek yang diharapkan yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Kondisi ini dipengaruhi oleh tiga faktor, yaitu pertama kualitas guru, kedua pelaksanaan pembelajaran, dan ketiga terkait dengan kegiatan evaluasi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah Gerakan Literasi Sekolah berpengaruh terhadap Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur‟an siswa kelas IX di SMPN 2 Anyar?; (2) Bagaimana Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur‟an siswa kelas IX di SMPN 2 Anyar (3) Bagaimana pengaruh Gerakan Literasi Sekolah dan Pembelajaran Tutor Sebaya diterapkan secara bersamaan terhadap Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur‟an?. Tujuan dari penelitian adalah: (1) Mengetahui pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur‟an siswa kelas IX di SMPN 2 Anyar; (2) Mengetahui pengaruh Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Baca Tulis AlQur‟an siswa kelas IX di SMPN 2 Anyar; (3) Mengetahui pengaruh Gerakan Literasi Sekolah dan Pembelajaran Tutor Sebaya secara bersama-sama terhadap Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur‟an siswa kelas IX di SMPN 2 Anyar. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Anyar yang beralamat di Jln. Raya Mancak. Km. 04 Kosambironyok. Kecamatan Anyar. Kabupaten Serang. Metode penelitian menggunakan concurren mixed methods, penelitian yang menggabungkan antara data kuantitatif dan data kualitatif dalam satu waktu. Hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Gerakan Literasi Sekolah berpengaruh terhadap Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur‟an siswa kelas IX di SMPN 2 Anyar. Penerapan gerakan literasi pada pembelajaran Baca Tulis AlQur‟an menunjukkan bahwa kegiatan guru sudah sesuai dengan rencana pelaksanaan Pembelajaran. (2) Pengaruh Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur‟an siswa kelas IX di SMPN 2 Anyar. Peningkatan kualitas Pembelajaran tercermin melalui: 1) siswa menjadi tertarik dalam mengikuti kegiatan Pembelajaran, 2) guru tidak lagi kesulitan dalam membangkitkan motivasi dan kreativitas siswa dalam belajar untuk meningkatkan hasil belajarnya, 3) guru tidak lagi kesulitan menerapkan Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur‟an. (5) Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah dan Pembelajaran Tutor Sebaya secara bersama-sama terhadap Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur‟an siswa kelas IX di SMPN 2 Anyar. Hasil pengolahan Uji two way ANOVA yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh Gerakan Literasi Sekolah dan Pembelajaran Tutor Sebaya secara bersam-sama terhadap Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur‟an siswa kelas IX di SMPN 2 Anyar. Kata kunci: Gerakan Literasi Sekolah, Pembelajaran Tutor Sebaya, Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur’an Gerakan Literasi Sekolah TESIS PAI 255 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat TESIS PAI 255 TESIS PAI 255 My Library TESIS PAI 255 19774 2019-12-06 10:48:13 2019-12-06 10:48:28 machine generated