Tathbiq Thoriqoh Al-Khorithoh Adz-Dzihniyyah (Mind Maps) fi Ta'llum Al-Qiro'ah (Bahts Kaify fi Ash-Shof Ats-Tsany (Al-Khomis) min Madrosah An-Nawawi Al-Mutawassithoh Al-Islamiyyah Tanara Serang)

Tathbiq Thoriqoh Al-Khorithoh Adz-Dzihniyyah (Mind Maps) fi Ta'llum Al-Qiro'ah (Bahts Kaify fi Ash-Shof Ats-Tsany (Al-Khomis) min Madrosah An-Nawawi Al-Mutawassithoh Al-Islamiyyah Tanara Serang) NURROHMA WATI Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2019 monographic ar Bahasa Arab 21,5cm, 28cm, 67 hlm ث ،‌موضوع‌البحث:‌تطبيق طريقة الخريطة 339913149 نور رحمة واتي،‌رقم‌التسجيل:‌ الذىنية (( (بحث‌كيفي‌في‌الصف الثاني‌(الخامس)‌من‌مدرسة‌النواوى‌ ‌ في تعلم القراءة Mind Maps الدتوسطة الإسلامية‌تنارى‌سيرانج.) الدتوسطة الإسلامية‌ ‌ اللغة‌العربية‌في‌مدرسة‌النوا‌وي ‌ من‌ملاحظة‌الباحثة‌ومقابلتها‌مع‌مدرسة تنارى‌سيرانج‌أن‌الطلاب‌وجدوا‌الصعوبات‌في‌تعلم‌اللغة‌العربية‌وخصوصا‌في‌تعلم‌مهارة‌القراءة.‌ والأسباب‌التي‌تسببها‌ىي‌قلة‌كفائة‌في‌قراءة‌النصوص‌وخلفية‌الددرسة‌من‌الطلاب‌وقلة‌الفهم‌عن‌الدرس‌ وقلة‌مدرسة‌في‌تطبيق‌طريقة‌ووسيلة‌الدتنوعة.‌وتستخدم‌الباحثة‌طريقة‌الخريطة‌الذىنية في‌تعلم‌القراءة‌كي‌ ‌ولزبا.‌يكون‌الطلاب‌راغبا البحث‌إلى‌التعرف‌على‌تطبيق‌طريقة‌الخريطة‌الذىنية‌في‌تعلم‌مهارة‌القراءة‌فى‌ ‌ ويهدف‌ىذا ‌ بمدرسة‌النوا‌وي ‌ وتقويم‌منها‌في‌تعلم‌مهارة‌القراءة ‌‌ (الخامس)‌ومشكلات‌وحلها‌عن‌تطبيقها ‌الصف‌الثاني الوصفية‌‌ الدتوسطة الإسلامية‌تنارى‌سيرانج.‌وللوصول‌إلى‌الذدف‌الدنشود،‌استخدامت‌الباحثة‌منهج‌ ‌ الكيفية. ‌وأما‌أدوات‌البحث‌الدستخدمة‌ىي:‌الدلاحظة‌والدقابلة‌والإختبارة‌والوثائقة. طريقة الخريطة‌الذىنية ‌ من‌أهمها‌أن‌تطبيق ‌‌، وقد‌توصل‌البحث‌إلى‌نتائج ‌ ( في‌‌(Mind Maps الطلاب‌بحماسة‌وتوجه‌و‌أن‌ عملية‌التعليمية القراءة ىي ا في‌أعقاب‌الدرس‌القراءة‌باستخدام‌الخريطة‌ فعالة‌جد‌تطبيق‌في‌تعلم‌القراءة‌وتساعد‌للطلاب‌على‌فهم‌ما‌‌ ‌وأن‌استخدام‌الخريطة‌الذىنية ‌.الذىنية بالصعوبة‌على‌‌ أن‌بعض‌الطلاب‌يشعروان ‌ كانت‌مشكلات‌في‌تطبيق‌الخريطة‌الذىنية ‌‌يقرءون‌من‌الناص. ‌ويحتاج‌إلى‌التدريب‌بحيث‌الطلاب‌لفهم‌النص‌القراءة‌‌أن‌يفهموا‌حقيقة‌الأىداف‌من‌نموذج‌الخريطة وأما‌دعاة‌منها‌أنها‌وفقا‌للمواد‌الددرسية،‌والطلاب‌يشعرون‌بالسعال‌ولا‌بالدلل‌ ‌ باستخدام‌الخريطة‌الذىنية كلمة‌منطوقة‌في‌النص.‌بدلا‌من‌ذلك،‌يمكن‌‌‌ ‌والطلاب‌لا‌يحتاج‌إلى‌التفكير‌في‌التقاط‌كل‌في‌التعلم وىو‌باستخدام‌الإختبار‌القبلي‌والإختبار‌ ‌من‌الطلاب‌مهارة‌القراءة‌ ‌وتقويم‌.الطلاب‌التًكيز‌على‌الفكرة ﺇ م ‌البعدي استخدا ‌ تطبيق ‌ قبل ‌ فيها ‌ القراءة ‌ تعلم ‌ على ‌ التلاميذ ‌ سيطرة ‌ّ ‌ ن طريقة الخريطة‌الذىنية غير‌جيدة (ضعيف). و‌كانت‌ثلاثة‌عشر‌الطلاب‌ارتفعوا‌درجاتهم‌بعد‌الاستخدام‌الخريطة‌الذىنية‌من‌قبل‌ استخدامها Mind Maps SKRIPSI PBA 841 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PBA 841 SKRIPSI PBA 841 My Library SKRIPSI PBA 841 19658 2019-11-28 10:21:46 2019-11-28 10:21:59 machine generated