Efektivitas Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di SMA Negeri 1 Ciomas)

Efektivitas Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di SMA Negeri 1 Ciomas) Nia Puspitasari Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2018 monographic id Indonesia Nama : Nia Puspitasari, 142101826. 2018. Efektivitas Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di SMA Negeri 1 Ciomas). Aktivitas belajar merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam pembelajaran. Aktivitas belajar dapat merangsang siswa terlibat secara aktif. Untuk itu diperlukan strategi pembelajaran yang dapat menumbuhkan aktivitas belajar siswa dan membuat suasana belajar yang menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui bagaimana aktivitas belajar siswa kelas eksperimen pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Ciomas 2) Untuk mengetahui bagaimana aktivitas belajar siswa kelas kontrol pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Ciomas 3)Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan aktivitas kelas eksperimen dan aktivitas kelas kontrol di SMA Negeri 1 Ciomas. Hipotesis dalam ini adalah 1) Ho = 0, tidak terdapat efektivitas penerapan strategi guided note taking terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PAI 2) Hi ≠ 0, terdapat efektivitas penerapan starategi guided note taking terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain prates-pascates. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X IIS 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data yang digunakan observasi, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan aktivitas belajar antara kelas eksperimen dan kontrol terdapat perbedaan. Hal ini dibuktikan dari thitung yang berada pada penerimaan Hi (thitung > ttabel atau 10,24 > 2,38), dengan demikian dapat disimpulkan penerapan strategi guided note taking efektif terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Kata Kunci: Strategi Guided Note Taking, Aktivitas Belajar Siswa. Pembelajaran Guided Note Taking SKRIPSI PAI 2830 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PAI 2830 SKRIPSI PAI 2830 My Library SKRIPSI PAI 2830 17231 2019-06-21 10:19:53 2019-06-21 10:20:11 machine generated