Ulfah Zulfaidah Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten 2018 monographic id Indonesia

Text

21,5cm, 28cm, 106hlm Ulfah Zulfaidah. NIM 142101773 . Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pen didikan Agam a Islam (Studi di SMA Plus Malnu Pusat Menes Pandeglang) Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangannya penguasaan guru dalam menggunakan model pembelajaran, peserta didik menerima pelajaran hanya dengan mendengarkan ceramah dari gurunya, mencatat dan mengerjakan tugas tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran di kelas. Hal tersebut berlangsung secara terus menerus dal am jangka waktu yang lama, sehingga menimbulkan perasaan bosan, dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran kurang optimal. Salah satu model pembelajaran yang berorientasi pada siswa adalah model p embelajaran koopertatif Te am Assisted Individualization , merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang didalamnya terdapat beberapa kelompok kecil dengan kemampuan akademik yang heterogen, saling bekerja sama untuk menyelesaikan tujuan pembelajaran, diskusi terjadi pada saat peserta didik mempertanyakan jawaban teman dalam satu tim Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran team asissted individualization , mengetahui hasil belajar siswa , untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran team asi ssted individualization terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini di harapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun praktis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain quasi eksperimen, teknik peng umpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes tulis, t eknik pengambilan samp l e menggunakan purposive sampling . Hasil penelitian yang diperoleh ini berdasarkan analisis uji beda terhadap dua kelompok penelitian bahwa diperoleh t h itung = 17,12 berada di luar interval - 2,001 ≤ t hitung ≤ 2,001 , maka H 0 ditolak, dan H a diterima. Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Team Assi sted Individualization dan Hasil Belaj SKRIPSI PAI 2772 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI PAI 2772 SKRIPSI PAI 2772 My Library (RAK 10) SKRIPSI PAI 2772 15550 2019-01-08 11:04:28 2019-01-08 11:05:26 machine generated