Detail Cantuman Kembali
Implementasi Kurikulum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) dan Disiplin Pondok Dalam Pengembangan Karakter Santri di Pondok Modern Darussalam Gontor 9 Lampung
- Bagikan:
Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) Pondok Modern Darussalam Gontor 9 Kalianda, merupakan sebuah lembaga pendidikan Islam berjiwa Pesantren, dengan kyai sebagai sentral figurnya, dan masjid sebagai titik pusat yang menjiwainya. Didirikan pada tahun 2005 dan merupakan salah satu cabang dari Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo, Jawa Timur.Pondok Gontor 9 telah melaksanakan pendidikan karakter sejak awal berdirinya, dilaksanakan melalui totalitas kehidupan kampus yang dinamis dengan disiplin dalam semua aspeknya. Inilah yang mendorong peneliti untuk mengadakan penelitian tentang implementasi kurikulum KMI dan disiplin pondok dalam pengembangan karakter santri. Tujuannya adalah bagaimana pemahaman kurikulum KMI, disiplinpondok dan karakter santri di PMDG 9, bagaimana implementasi Kurikulum KMI dan disiplin dalam pengembangan karakter di Pondok ini dan faktor pendukung dan penghambatnya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan keikutsertaan, ketelitian pengamatan, trianggulasi, dan melakukan konsultasi pembimbing.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa “implementasi kurikulum KMI dan disiplin pondok dalam pengembangan karakter santri di PMDG 9 Kalianda secara umum sudah terlaksana, namun belum optimal, baik pada aspek sarana prasana, kurikulum, SDM, supervisi maupun evaluasi.” Demikian juga temuan penelitian ini menunjukkan bahwa:Pemahaman Kurikulum KMI, disiplin dan karakter santri di PMDG 9 dipengaruhi oleh 14 Kualifikasi pemimpin ala Gontor, pengarahan dan pemberian tugas sebagai upaya aplikatif membangun kesadaran disiplin dan karakter. pelaksanaan kurikulum KMI dan disiplin dalam rangka pengembangan karakter di Pondok ini diterapkan dalam kegiatan yang sudah terpola, secara harian, mingguan, semesteran, dan tahunan, pelaksanaan kurikulum KMI dan disiplin pondok dalam rangka pengembangan karakter di pondok ini, meski melalui strategi dan metode penerapannya, namun masih belum mencapai target maksimal, karena masih didapati kendala-kendala, diantaranya dari faktor santri, guru, sarana-prasaran dan wali santri.
Berdasarkan temuan penelitian, peneliti memberikan saran: 1) kepada PMDG 9 untuk selalu menjaga sinergi antara kyai, guru dan santri dan seluruh stakeholder pondok dengan pengarahan dan penugasan, mencarikan solusi bagi guru-guru dalam studi mereka di perguruan tinggi, serta mengadakan perkumpulan wali santri, 2) Pemerintah dan lembaga pendidikan lainnya untuk menggunakan sistem pesantren sebagai model pelaksanaan pendidikan karakter. 3) Peneliti lainnya disarankan untuk mengadakan penelitian tentang efektivitas sistem pesantren dalam pelaksanaan pendidikan karakter di lembaga pendidikan lainnya
Abdul Mufid Setia Budi - Personal Name
TESIS PAI 178
TESIS PAI 178
Text
Indonesia
PROGRAM PASCASARJANA UIN SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
2018
Serang Banten
21.5cm, 28cm, 282hlm
TESIS PAI 178
LOADING LIST...
LOADING LIST...