PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR AL-QUR'AN HADITS (STUDI EXPERIMEN DI MTS NEGERI RAJEG KABUPATEN TANGERANG) THOYIB Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Magister PAI UIN SMH BANTEN 2014 monographic

Text

21.5cm, 28cm, 137hlm THOYIB 1140101125 JUDUL THESIS: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR AL-QUR'AN HADITS (STUDI EXPERIMEN DI MTS NEGERI RAJEG KABUPATEN TANGERANG) Penelitian ini berangkat dari latar belakang perlunbya dilakukan pembaharuan dalam meningkatkan kreativitas mengajar guru dalam mengelola proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri Rajeg Kabupaten Tangerang sebagai respon semakin lemahnya kualitas belajar siswa. Dalam kegiatan belajar, materi belajar tidak contekstual dan kinerja siswa rendah, baik pada proses maupun pada produk belajarnya. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh banyak tenaga pendidik cenderung pada pencapaian target materi kurikulum, lebih mengutamakan pada penghafalan konsep melainkan bukan pada pemahaman. motivasi belajar THESIS PAI 61 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat THESIS PAI 61 THESIS PAI 61 My Library (RAK TESIS) THESIS PAI 61 12720 2017-09-18 08:53:19 2017-10-24 11:25:55 machine generated