Kemampuan Guru dalam Memahami Perilaku dan Pola Komunikasi Anak Hiperaktif Tunagrahita Sedang (Studi Kasus di SLB C Kuntum Mekar 02 Tegalalur, Jakarta Barat)

Kemampuan Guru dalam Memahami Perilaku dan Pola Komunikasi Anak Hiperaktif Tunagrahita Sedang (Studi Kasus di SLB C Kuntum Mekar 02 Tegalalur, Jakarta Barat) Widya Septiwi Primary Author mixed material bibliography Serang Banten Fakultas Ushuluddin, Dakwah, dan Adab IAIN \"SMH\" Banten 2015 monographic 21.5cm, 28cm, 76hlm Banyak hal yang menghambat perkembangan yang dialami oleh anak berkebutuhan khusus yang berpengaruh pada perkembangan aspek sikap dan perilaku dalam kehidupan pada umumnya, seperti hambatan perkembangan bicara, perkembangan kecerdasan, perkembangan emosi dan interaksi, perkembangan motorik serta gerak dalam beradaptasi, istilah dari anak hiperaktif tunagrahita sedang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru dalam memahami perilaku anak hiperaktif tunagrahita sedangkan untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru memahami pola komunikasi anak hiperaktif tunagrahita sedang. Pola komunikasi SKRIPSI BKI 44 UIN SMH Banten Perpustakaan Pusat SKRIPSI BKI 44 SKRIPSI BKI 44 My Library (Cover Biru) SKRIPSI BKI 44 10231 2016-12-14 13:14:50 2024-01-24 13:36:31 machine generated