Detail Cantuman Kembali
Upaya meningkatkan Pemahaman Konsep Pengertian dan macam-macam Zakat dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada Pendidikan Agama Islam
- Bagikan:
Metode mengajar yang guru gunakan dalam setiap kali pertemuan kelas bukanlah asal pakai, tetapi setelah melalui seleksi yang berkesesuaian dengan perumusan indikator. Sebab kegiatan belajar mengajar bukan semata persoalan menceritakan. Belajar bukanlah konsekuensi otomatis dari perenungan informasi ke dalam benak siswa. Belajar memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiri. Penjelasan dan pemeragaan semata tidak akan membuahkan hasil belajar yang langgeng. Yang bisa membuahkan hasil belajar yang langgeng hanyalah kegiatan belajar aktif.
Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Apakah penerapan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan Konsep Pengertian dan macam-macam Zakat pada materi pelajaran Pendidikan Agama Islam (b) Bagaimanakah pengaruh model pembelajaran mind mapping dalam meningkatkan pemahaman belajar siswa pada materi Pendidikan Agama Islam?
Untuk meningkatkan pemahaman konsep pengertian siswa dalam belajar Pendidikan Agama Islam, khususnya di SDN Cipocokjaya 3 Kota Serang, salah satunya yaitu dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping. Dengan menerapkan metode pembelajaran ini diharapkan pemahaman konsep dan pengertian siswa dapat meningkat.
Tujuan penelitian tindakan ini adalah: (a) Ingin mengetahui bagaimanakah peningkatan pemahaman konsep belajar Pendidikan Agama Islam khususnya materi tentang zakat setelah diterapkannya model pembelajaran mind mapping. (b) Ingin mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping dalam meningkatkan pemahaman konsep dan pengertian siswa terhadap materi pelajaran Pendidikan Agama Islam tentang materi Zakat.
Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VI SDN Cipocokjaya 3 Kota Serang tahun pelajaran 2011/2012. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.
Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (66,67%), siklus II (75,56%), siklus III (86,67%).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran mind mapping dapat berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep dan pengertian belajar Siswa SDN Cipocokjaya 3 Kota Serang tahun pelajaran 2011/2012, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Yusnaningsih - Personal Name
Skripsi PAI 1618
Skripsi PAI 1618
Text
Indonesia
Fak. Tardab
2012
serang-banten
21.5cm, 28cm, 79hlm
LOADING LIST...
LOADING LIST...