Detail Cantuman Kembali
Upaya Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI Melalui Strategi Mastery Learnig
- Bagikan:
Penelitian Tindakan Kelas ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman siswa tentang pelajaran agama Islam yang disebabkan oleh kurangnya perhatian guru mengenai perbedaan bakat masing-masing siswanya dan juga penggunaan strategi pembelajaran yang kurang tepat. Keadaan tersebut mengakibatkan kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang sedang diajarkan hingga terjadinya perbedaan antara siswa yang belajar tuntas dengan siswa yang belajar tidak tuntas. Maka dari itu, perlu dilakukan pembaharuan dalam meningkatkan efektivitas mengajar guru dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 11 Cilegon ini yaitu dengan menggunakan strategi mastery learning.
Perumusan masalah yang akan diteliti penulis dalam hal ini yaitu, apakah strategi mastery learning (belajar tuntas) dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di SMPN 11 Cilegon ?
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah strategi mastery learning (belajar tuntas) dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di SMPN 11 Cilegon.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus dengan subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Cilegon tahun pelajaran 2012 – 2013. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai perencana, pelaksana, pengumpul data, dan pelapor hasil penelitian. Data diambil dengan menggunakan lembar observasi, wawancara, tes evaluasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif (secara deskriptif) untuk menggambarkan proses pembelajaran, dan teknik kuantitatif digunakan untuk mendeskripsikan prestasi belajar siswa setelah proses pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi shalat sunah rawatib, pengertian shalat sunah rawatib, hukum melaksanakan shalat sunah rawatib, dan tata cara shalat sunah rawatib yang dilaksanakan dalam 2 siklus mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan pada evaluasi I (siklus I) dari 37 siswa yang tuntas hanya 16 siswa atau 43,24% dan yang belum tuntas ada 21 siswa, pada tes evaluasi II (siklus II) mengalami peningkatan yaitu seluruh siswa berada pada kategori tuntas atau 100%. Disamping itu juga ditunjukkan dengan kenaikan rata-rata hasil tes evaluasi, yaitu pada evaluasi I (siklus I) sebesar 70,40 dan pada tes evaluasi II (siklus II) sebesar 83,38. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pengunaan strategi mastery learning dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di SMPN 11 Cilegon.
Imuyati - Personal Name
Skripsi PAI 1811
Skripsi PAI 1811
Text
Indonesia
Fak. Tardab
2012
serang
21.5cm, 28cm, 74hlm
LOADING LIST...
LOADING LIST...