Detail Cantuman Kembali
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Hafalan Siswa Melalui penerapan metode hafalan siswa kelas IX MTS Al-Khairiyah Asem Mancak Kabupaten Serang Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits
- Bagikan:
Metode pembelajaran meupakan salah satu aspek yang digunakan oleh setiap guru dalam kegiatan belajar mengajar. Demikian pula pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, Guru harus dapat mendesain sedemikian rupa model pembelajaran apa yang sesuai. MTs Al-Khairiyah Asem Mancak adalah salah satu sekolah yang menerapkan pembelajaran Al-Qur’an Hadits dengan metode ceramah. Sehingga siswa merasa jenuh dan kurang termotivasi dalam belajar.
Berdasarkan kondisi tersebut, maka peneliti berusaha untuk mencoba menerapkan metode hafalan pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Metode hafalan adalah metode yang digunakan dalam pembelajaran yang mampu membuat siswa dapat memahami dan mengingat ataupun mengulang kembali apa yang telah disampaikan oleh guru dan dikemas sedemikian rupa sehingga pembelajaran semakin menarik. Metode tersebut diterapkan dalam penelitian dengan rumusan masalah sebagai berikut: 1. Apa yang dimaksud dengan metode hafalan?; 2. Bagaimana pengaruh penerapan metode hafalan terhadap keberhasilan belajar Al-Qur’an Hadits di MTs Al-Khairiyah Asem Mancak Kabupaten Serang?
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian tindakan kelas (class action research) Penelitian ini dilakukan di MTs Al-Khairiyah Asem mancak dengan subyek penelitian siswa kelas IX yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, observasi, dan wawancara.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan menggunakan metode hafalan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada matapelajaran Al-Qur’an Hadits. Nilai rata-rata tes lisan pra siklus belum dilaksanakan, setelah dilaksanakan siklus I nilai rata-rata menjadi 74 dengan presentase ketuntasan 70%. Kemudian setelah dilaksanakan siklus II nilai rata-rata menjadi 79 dengan presentase ketuntasan 90%. Sedangkan nilai rata-rata tes prestasi belajar pra siklus 56 dengan 25 % yang mencapai ketuntasan. Setelah dilaksanakan siklus I nilai rata-rata menjadi 77 dengan presentase ketuntasan 60% siswa. Kemudian setelah dilaksanakan siklus II nilai rata-rata menjadi 78,6 dengan presentase ketuntasan 80% siswa.
Firda Yuliarda - Personal Name
Skripsi PAI 1696
Skripsi PAI 1696
Text
Indonesia
Fak. Tardab
2012
serang
21.5cm, 28cm, 78hlm
LOADING LIST...
LOADING LIST...