Detail Cantuman Kembali
Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Di Kelas XI SMAN 1 Pandeglang)
- Bagikan:
Menurut Saefuddin & Berdiati (2014:48) yang dikutip oleh Afandi, et al. model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan sistem belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas pembelajaran. Model bervariasi juga sangat diperlukan oleh guru agar pembelajaran dikelas tidak terasa membosankan. Guru harus memahami apa yang siswanya butuhkan, sehingga model pembelajaran yang digunakan juga tepat. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui hasil belajar mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada kelas eksperimen. 2) Untuk mengetahui hasil belajar mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada kelas kontrol. 3) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan design penelitian Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan Quota Sampling. Pada design penelitian ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol telah ditentukan terlebih dahulu oleh peneliti. Kelas eksperimen akan diberikan perlakuan berupa pembelajaran kontekstual sedangkan kelas kontrol tidak diberikan perlakuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini adalah hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran kontekstual dengan nilai rata-rata 81,09 menunjukkan nilai lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 76,04. Hal ini dibuktikan dengan hasil Uji-t yang menghasilkan nilai signifikansi 0,003 yang berarti nilai tersebut kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, dengan arti bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pembelajaran kontekstual telah terlaksana dengan baik dalam mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMAN 1 Pandeglang dan memberikan hasil belajar siswa yang meningkat dari sebelumnya. Maka hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual memberikan hasil yang lebih baik terhadap hasil belajar siswa.
Suri Aulia Isnaeni - Personal Name
SKRIPSI PAI 3484
373
Text
Indonesia
2023
serang
xv + 135 hlm.: 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...