Detail Cantuman Kembali
Perbandingan Model Discovery Learning Dan Model Inquiry Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDN Salembaran 1
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaaan pengaruh antara model Discovery Learning dan model Inquiry terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperiment. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan tekhnik sampling purposive, dengan kelas VA sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Inquiry dan kelas VB sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui instrumen tes dalam bentuk essai sebanyak 6 butir soal yang kemudian dianalisi dengan menggunakan uji-t. Hasil uji-t diperoleh hasil sig. 2 –tailed= 0,012 dan taraf signifikan (α) = 0,05. Sehingga sig. 2 –tailed lebih kecil dari taraf signifikan (α) (0,012< 0,05) maka ditolak dan diterima. Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan model pembelajaran Inquiry terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian ini dapat dijadikan rekomendasi model pembelajaran yang inovatif dalam kegiatan belajar mengajar di dalam kelas.
Lianah Safitri Dewi - Personal Name
SKRIPSI PGMI 1685
370
Text
Indonesia
2023
serang
xiv + 70 hlm: 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...