Detail Cantuman Kembali
Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Active Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Studi di MA AT-Taufiqiyah Taktakan Kota Serang
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran active learning di
MA AT-Taufiqiyah, mengetahui minat belajar siswa pada mata pelajaran
fiqih di MA AT-Taufiqiyah, mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran
active learning terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MA
AT-Taufiqiyah dan mengetahui besarnya pengaruh serta tingkat hubungan
pembelajaran active learning terhadap minat belajar siswa pada mata
pelajaran fiqih di MA AT-Taufiqiyah.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif
deskriptif. Pendekatan penelitian kuantitatif deskriptif dapat diartikan
sebagai pendekatan penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme,
dengan meggunakan teknik Simple Random Sampling. Dalam penelitian ini
Ada dua variable yaitu variable X (Pembelajaran Active Learning) dan
variable Y (Minat Belajar). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MA
AT-taufiqiyah yang terdiri dari 50 siswa, Sampel dalam penelitian ini
sebanyak 40 orang.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran active learning
termasuk kategori sangat baik, dengan nilai rata-rata pembelajaran active
learning sebesar 85%. Siswa memiliki minat belajar yang baik pada mata
pelajaran fiqih di MA At-Taufiqiyah, dengan nilai rata-rata minat belajar
sebesar 83,1%. Terdapat pengaruh pemebelajaran active learning terhadap
minat belajar pada mata pelajaran fiqih di MA At-Taufiqiyah dengan nilai t
hitung (4,092) > nilai t tabel (1.686), dengan nilai signifikansi 0.000.
Besarnya hubungan antara variabel independen (X) terhadap variabel
dependen (Y) dikatakan sedang, karena dari hasil uji koefisien korelasi
diperoleh nilai sebesar 0,553 (55,3%) terletak pada interval koefisien 0,40 –
0,59.
Febri Alfiansyah - Personal Name
SKRIPSI PAI 3320
2x7.31
Text
Indonesia
2022
Serang Banten
xv + 116 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...