Detail Cantuman Kembali
Kedisiplinan dan Keterampilan Mengajar Guru guna Memproteksi Akhlak Karimah Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19 (Studi di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Amin Kelurahan Gandaria Kabupaten Tangerang), Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, 2021
- Bagikan:
Seorang pendidik harus mempunyai kedisiplinan dan
keterampilan untuk memproteksi akhlak peserta didik. Terbentuknya
kedisiplinan dan keterampilan dilingkungan sekolah dari seorang
pendidik tentunya akan berpengaruh pula dalam bertingkah laku dan
mematuhi segala peraturan yang ada disekolah, sebab pada kedisiplinan
dan keterampilan sudah tertanam dalam peserta didik untuk senantiasa
patuh dan taat pada peraturan yang pada dilingkungan sekolah dan
melihat seorang pendidik maka akan memproteksi akhlak karimah pada
peserta didik.
Penelitian ini memiliki empat rumusan masalah yaitu: 1)
Bagaimana kedisiplinan dan keterampilan guru; 2) Bagaimana
perencanaan pembelajara?; 3) Bagaimana upaya guru memproteksi
akhlak karimah peserta didik; 4) Apa saja faktor yang menghambat
upaya guru memproteksi akhlak karimah peserta didik. Adapun yang
menjadi tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui kedisiplinan
dan keterampilan guru; 2) Untuk mengetahui perencanaan
pembelajaran; 3) Untuk mengetahui upaya guru memproteksi akhlak
karimah peserta didik; 4) Untuk mengetahui faktor yang menghambat
upaya guru memproteksi akhlak karimah peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Objek penelitian
ditentukan empat orang informan dari pihak Madrasah Ibtidaiyyah
Nurul Amin Kelurahan Gandaria Kabupaten Tangerang. Pengumpulan
data dilakukan melalui observasi dan wawancara langsung kepada
informan.
Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan bahwa 1)
Kedisiplinan dan keterampilan guru di Madrasah Ibtidaiyyah Nurul
Amin Kelurahan Gandaria Kabupaten Tangerang pada masa pandemi
Covid-19 dilakukan dengan mencontohkan peserta didik akhlak yang
baik, memberikan metode pembelajaran yang tidak membosankan dan
memberi perhatian pada peserta didik agar lebih giat belajar meskipun
dalam kondisi pandemic; 2) Perencanaan pembelajaran secara umum
dilakukan dengan pendekatan penanaman akhlak karimah peserta
didik kedalam pendekatan situasional atau sesuai dengan situasi
peserta didik; 3) Upaya guru memproteksi akhlak karimah peserta didik
dilakukan dengan mempersiapkan diri dengan membaca buku-buku
cerita agar keesokan harinya peserta didik mau memperhatikan dan
peserta didik dapat menerima pelajaran dengan baik; 4) Faktor yang
menghambat upaya guru memproteksi akhlak karimah peserta didik
diantaranya adalah terbatasnya pengawasan dari pihak madrasah,
kurangnya kesadaran peserta didik, pengaruh lingkungan dan
pergaulan
Juhaeriah - Personal Name
TESIS PAI 390
370
Text
Indonesia
UIN SMH BANTEN
2021
Serang Banten
xxii + 183 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...