Detail Cantuman Kembali
Implementasi Peogram Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Mutu Kinerja Kepala Madrasah dan Guru di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Deskriptif Kualitatif di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Pandeglang)
- Bagikan:
Madrasah merupakan salah satu jenis lembaga pendidikan formal berbasis
Islami. Untuk menunjukan madrasah berkualitas serta bermutu, maka
madrasah harus dapat menyusun serta mengimplementasikan rencana
program prioritas dengan maksimal. Perencanaan yang disusun oleh madrasah
dapat tertuang dalam rencana kerja madrasah yang selalu dikontrol dengan
kegiatan evaluasi diri madrasah untuk meningkatkan mutu kinerja kepala
madrasah dan guru.
Tesis ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus
serta menerapkan triangulasi data. Objek penelitian tesis ini adalah Madrasah
Tsanawiyah Negeri 2 Pandeglang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui
implementasi program teknologi informasi dalam meningkatkan mutu kinerja
kepala madrasah dan guru di masa pandemi covid-19 dari mulai perencanaan,
pelaksanaan, masalah, faktor pendukung dan penghambat, cara mengatasi
masalah serta hasil implementasi program teknologi informasi dalam
meningkatkan mutu kinerja kepala madrasah dan guru di masa pandemi covid19.
Hasil penelitian sebagai berikut: 1) tahapan perencanaan yang dilakukan
: evaluasi diri madrasah, menentukan program kegiatan, rapat dewan guru dan
komite serta pembentukan panitia kegiatan. Untuk kulaitas perencanaan
kegiatan masih kurang. Madrasah belum mensinkronkan program kegiatan
dengan rencana kerja madrasah, rencana kerja tahunan serta program prioritas;
2) pelaksanan difokuskan pada pelatihan aplikasi classroom, google formulir,
pengisian rapot digital madrasah dan daftar hadir online. Kualitas dari
pelatihan sudah baik, hal ini terlihat dari kehadiran guru, pemateri kompeten,
materi pelatihan sangat dibutuhkan serta anggaran memadai; 3) masalah :
masih ada guru yang lemah dalam penguasaan teknologo informasi, belum
menggunakan aplikasi online dalam pembelajaran serta pelaporan masih
manual; 4) faktor pendukung : kepala madrasah mensuport kegiatan,
kualifikasi pendidik sesuai, jumlah siswa cukup banyak, fasilitas laboratorum
komputer lengkap, pemateri kompeten serta anggaran kegiatan memadai.
Faktor penghambat : kompetensi guru dalam penguasaan teknologi informasi
tidak sama, belum semua guru memiliki laptop serta belum maksimalnya
pemanfaatan aplikasi online dalam proses pembelajaran dan pelaporan
kinerja; 5) cara mengatasi masalah : selalu berkoordinasi, melakukan
pendampingan guru yang belum menguasai teknologi informasi,
memaksimalkan penilaian kinerja kepala madrasah dan guru serta
vi
menekankan pemanfaatan aplikasi dalam meningkatkan mutu kinerja; 6) hasil
: kepala madrasah dan sebagian besar guru menguasai aplikasi online seperti
classroom, google formulir, pengisian rapot digital madrasah dan daftar hadir
online, terlaksanannya penilaian kinerja kepala madrasah dan guru di masa
pandemi covid-19 dengan hasil penilaian kinerja kepala madrasah mencapai
predikat “baik” dan guru mencapai predikat “amat baik”, meningkatnya
prestasi siswa dalam kegiatan lomba berbasis online serta beberapa siswa lolos
tes online masuk madrasah pavorit.
BUDIARJO - Personal Name
TESIS MPI 157
370
Text
Indonesia
UIN SMH BANTEN
2022
Serang Banten
xxi + 184 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...