Detail Cantuman Kembali
Pengembangan Video Pembelajaran IPA Materi Peredaran Darah Dengan Pendekatan Holistik Untuk Meningkatkan Aspek Afektif Siswa Kelas V SD/MI.
- Bagikan:
Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan aspek afektif siswa melalui
pendekatan holistik pada media video pembelajaran IPA materi peredaran
darah kelas V Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya
kreatifitas pendidik untuk proses pembelajaran, hingga kurangnya
pencapaian siswa pada ranah afektif. Salah satu upaya yang bisa dilakukan
yakni dengan mengembangkan media berbasis video dengan pendekatan
holistik untuk meningkatkan afektif siswa tersebut. Metode penelitian yang
digunakan adalah Research and Development (R&D) berdasarkan prosedur
pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap yakni analyze (analisis),
design (perancangan), development (pengembangan), implementation
(implementasi) dan evaluation (evaluasi). Hasil penelitian penggunaan video
sebagai media pembelajaran IPA, materi peredaran darah yang
dikembangkan, kemudian diimplementasikan pada 14 siswa mendapat hasil
skor rata-rata 89%. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang
dikembangkan sangat layak digunakan pada pelajaran IPA materi peredaran
darah dengan pendekatan holistik untuk meningkatkan aspek afektif siswa
kelas V SDN Kandawati III. Pendekatan holistik menjadi acuan terpenting
dalam penyusunan media dilihat dari respon hasil penilaian dampak afektif
siswa sebesar 94% termasuk kriteria sangat layak mengenai pernyataan
dirinya. Selain itu hasil pengamatan peneliti bahwa selama proses uji coba
terdapat perubahan yakni meningkatnya aspek afektif siswa antara lain: sikap
antusias saat media video ditampilkan, penerimaan kesadaran siswa atas
hubungan antara materi umum (IPA) dan agama, dan terintegrasinya siswa
yang dibuktikan dari rasa syukur dengan melantunkan hamdallah terhadap
materi terkait.
Miftahul Jannah - Personal Name
SKRIPSI PGMI 1493
370
Text
Indonesia
UIN SMH BANTEN
2022
Serang Banten
xvi + 105 hlm.; 18 x 25 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...